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　　2016年海南省公务员申论大作文分论点之实用处理技巧

　　海南华图 张自强

　　“一个大论点+三个小论点”，相信这是很多申论学员对于申论大作文最直观的的认知。各位看官不要觉得这样处理俗套而呆板，既然绝大多数学员包括很多培训老师对于此点如此处理，那么说明有其一定道理，正所谓很多老师习惯所讲：“老师易讲，学生易懂”。

　　作文大论点如何处理前文已有详尽叙述，在此只针对“俗俗”的“三段论”讲解一下如何处理。很明显分论点出自中心论点，那么分论点的设置即与中心论点紧密相关。

　　简单来讲，可通过以下三步进行处理：

　　一、确定题干主题词；

　　二、处理锁定主题词；

　　三、行文扩展主题词。

　　第一步：确定题干主题词

　　1、这一步仍结合中心论点设置而设，题干中的主题词，常用的，或者说易出现的无非三种：动宾短语、名词词组和主谓短语，此三者以前两者居多，并且主题词也具备在材料中高频出现的特征；

　　2、在使用过程中，从避免“跑题”或“偏题”角度出发，一般只需在标题或中心论点中出现主题词即可；

　　3、主题词的具体使用包括三种方式：原话使用、同义使用和反义使用，使用时自左而右使用，尽量使用原词或原短语。

　　第二步：处理锁定主题词

　　主题词如何与分论点设置相结合，我将此总结为两种方式：拓展主题词和发散主题词。

　　拓展主题词：简单来讲，即会用主题词造词组、造短语或造句，比如说，广东省考2014年试题以“绿色发展”为题，此时“绿色发展”即为最大之主题词，可围绕“绿色发展”如此拓展：

　　诠释绿色发展；

　　宣贯绿色发展；

　　落实绿色发展。

　　或改变成其他一种句式：

　　绿色发展之诠释，需要......

　　绿色发展之宣贯，需要......

　　绿色发展之落实，需要......

　　学员掌握此种处理方法后，只需在后面加上合适的主体与动词即可，整体后缀一动宾结构或主谓结构，上面事例可补充如下：

　　绿色发展之诠释，政策应详尽其意；

　　绿色发展之宣贯，政府应力尽其责；

　　绿色发展之落实，社会应安尽其分。

　　发散主题词：每一个主题词本身或本身某个部分即为一个主体，从主体出发，找出与主体相关的其他主体，所有主体按照并列或递进逻辑关系进行处理，或者某一主体再次深挖排列即为发散主题词。

　　道理论证比较干巴，以广东省考2015年申论试题为例：以“讲规矩”为题，当时估计80%左右的学员看到此题目，不约而同或者潜意识就想到了政府应该怎么样，企业应该怎么样，社会应该怎么样，乍一看，政府、企业与社会也是主体，当然正确，但是不用赘述，学员如果都如此处理，就显得俗套，那么如何处理，仍以上题为例：规矩，按照“内涵阐释”分类可解读为：

　　1、法律法规，大政方针；

　　2、社会公德、规章制度；

　　3、职业道德、自律意识。以此三者出发，可得三分论点。

　　若按照“行为处理”分类，亦可解读为：

　　1、规矩之基础，在于有“规”可依；

　　2、规矩之目的，在于有“规”必依；

　　3、规矩之成效，在于执“规”必严；

　　4、规矩之保障，在于违“规”必究。

　　第三步：行文扩展主题词

　　如果学员比较热衷或者习惯使用“一个大论点+三个分论点”结构，我整体有三个要求：

　　1、分论点之间做到对仗工整；

　　此点在作文标题之对仗式标题中已详述，此处以一实例呈现：

　　解决……问题，要有力度。

　　解决……问题，要有温度。

　　解决……问题，要有弧度。

　　又或： 中国梦是属于个人的，他是实现个人理想的指明路灯；

　　中国梦是属于中国的，它是实现民族复兴的关键之匙；

　　中国梦是属于世界的，它是构建和谐世界的必经之路。

　　2、分论点确定要以能展开叙述为准，

　　3、分论点按照正确逻辑顺序进行排列

　　第一个要求中第一个例子为并列关系，第二个例子即为递进关系。

　　分论点处理方式多样，正所谓维度不同，出发点不同，所对应的具体处理更是多种多样，以上叙述仅从学员最常用角度出发，希望大家能够理解，如有疑问，及时沟通交流。

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（编辑：海南华图）