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初中语文教师资格面试—《爸爸的花儿落了》教案

2019-12-17 16:06:12 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源:海南教师招聘网

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爸爸的花儿落了

教学目标:

1.能有感情地朗读课文,并用简洁的语言概述文章的内容。

2.感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。培养自主探究的习惯与能力。体会插叙的写作手法。

3.体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。

教学重点:感知归纳文章内容,体会插叙的写作手法。

教学难点:体验深沉的父爱以及对孩子的深刻影响,领悟成长的真正含义。

课时安排:两课时

教具准备:多媒体课件

教学环节:

(一)创设情境,导入新课

学习课文之前播放歌曲《送别》,提问“同学们,知道这是哪个电影的歌曲吗?你们听完后有什么感受? 生活中遇到过送别的场景吗?” 这是电影《城南旧事》的插曲,包含着浓浓的愁绪与深厚的情感,这中情感也体现在了今天我们要学习的课文里。让我们来一起欣赏《爸爸的花儿落了》。

(二)初读课文,整体感知

1.检查生字词。学生自读课文,排除生字词。

2.感知情节。学生带以下问题阅读课文,整体感知文章内容:

(1)你是怎样理解《爸爸的花儿落了》这个题目的?

(2)文中哪些写眼前的事?哪些写回忆的事?回忆的事是怎样引出的?谈谈读后感受,说说文章的主要内容。同桌间交流,自由发言,概括事件。

点拨:提示可从英子和父亲两个角度概括。

3. 理清文章脉络。四人小组合作,互相交流、讨论。教师巡回指导、点拨。

眼前事“我”参加毕业典礼

插 叙 赖学被打事件

回忆爸爸爱花养花的情形

眼前景 叙述毕业典礼上的情景

再插叙 爸爸鼓励“我”汇款闯练事件 

眼前事 毕业典礼结束

回家听到父亲病逝的噩耗

点拨:了解小说插叙的写法。

(三)研读课文,读中感悟

小组合作竞赛,学生质疑或教师提示,讨论问题。

(1) 题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义?

(2)“花”在文中还有什么妙用?

点拨:一是指爸爸种的夹竹桃的凋谢; 另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。主要线索是贯穿全文的“花”。

(3)请快速找出描写“花”的语句,思考:那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索?

点拨:一因为父亲喜欢花,花让作者想到回忆起父亲,同时花也成了象征;二则以花来贯穿小说的始末,作为潜在的线索。

4.课堂小结,教学过渡

分享感受:本文表达了什么样的感情?这种爱是通过直接抒情表达出来的吗?

点拨:父亲对“我”深深的爱,是蕴含在“我”对父亲的回忆中,蕴含在花上,贯穿了全文。本文写作最大的特点就是在细节上蕴含了深刻的内涵。下节课我们就继续从细节中体会父爱。

第二课时

(一)复习旧课,导入新课

师生同唱《父亲》。从歌中感受到了什么样的父爱?父爱是宽厚与博大的。《爸爸的花儿落了》主要写了主人公英子对于长的回忆,塑造了爸爸的形象,展现了英子成长的历程。让我们跟着英子的成长的足迹,细细体会这份深情。

(二)研读课文,读中感悟

1.分析人物。引导学生在阅读文中现实与回忆的交错,思考问题:

(1)文中爸爸是个什么样的人?仔细品读文章中表现父爱的语句,并谈谈自己的理解。

点拨:表面上很严厉,实际上却充满爱心。鼓励孩子,很重感情,特别爱花。重点领悟爸爸对“我”的爱。

(2)父亲对“我”的成长有什么影响?你觉得小英子长大了吗?你从哪儿看出来的?从课文中找出来相关语句,然后带着感情朗读,其他同学做评委,比一比谁读出的感情最切合英子的感情。

点拨:历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格,对自己负责,敢于承担家庭责任的品质。深入理解文本,感悟成长。

(三)品味语言

1.你感触最深的句子,最能引起你的联想的句子,你认为最有哲理的句子是什么?为什么?通过这些语言,你明白了什么道理?学生自由阅读,发表感言。

2.再次播放《送别》,引导学生有感情地齐读课文。

点拨:通过朗读再次体会父亲的深情,以及他对“我”的影响。

(四)联系生活,升华感情

1.鼓励学生说一句精彩的话,赞美父亲。

2.小组成员说说自己和父亲(或其他亲人)之间的故事,对父亲说些心里有却一直没有说出口的话。推荐代表发言。

(五)延伸阅读,布置作业

1.摘抄美词美句

2.课后搜集父爱主题文章,分享感受

3. 开展“寻找父爱”的活动,口头作文《世上还有爸爸好》——感悟父爱。

板书设计:

爸爸的花儿落了

逼我上学送来棉衣 温暖的关怀

鼓励我独自去银行寄钱 严格的要求

鼓励我独自参加毕业典礼 殷切的希望

爸爸去世我镇定安静 热忱的鼓励

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