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2021年12月第四周海南教师招聘-教综模拟题85

2021-12-21 10:22:31 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：网络

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.根据科尔伯格的道德发展阶段模型，处于（）的个体认为行为的好坏按行为后果带来的赏罚来定，得赏者为是，受罚者为非，没有主观的是非标准。

A.人际协调的定向阶段 B.社会契约定向阶段

C.普遍道德原则的定向阶段 D.工具性的相对主义定向阶段

2.技能可分为连贯技能和不连贯技能，下列属于不连贯技能的是（）。

A.打字 B.唱歌

C.阅读 D.挪动棋子

3.小刘在德国留学，学习德语时，常受到之前学习的英语的影响，将英语语法和发音用在德语中。这种现象属于（）。

A.顺向连锁 B.替代强化

C.前摄抑制 D.倒摄抑制

4.小张利用“三皇五帝始，尧舜禹相传.....”的朝代歌来记忆我国历史上的各个朝代。他所运用的学习策略是（）。

A.精加工策略 B.组织策略

C.调节策略 D.计划策略

5.罗杰斯主张教学要以学生为中心，下列关于其教学理论说法有误的是（）。

A.把教学活动的重心从教师引向学生 B.强调学习的绝对自由

6.根据布鲁纳的认知表征理论，儿童在（）阶段时，通过作用于事物来学习和再现它们，以后即能通过合适的动作反应再现过去的事物。

A.符号性表征 B.动作性表征

C.映像性表征 D.结论性表征

7.（）根据迷笼实验的结果提出联结主义学习理论，这种理论认为，学习的实质在于形成应激—反应联结，这种联结是通过尝试与错误的过程而自动形成的，不需要以观念作中介。

A.加涅 B.桑代克

C.康布斯 D.华生

8.学生可以通过听他人讲述、看书以及看视频等来了解安全用电的重要性，而不必亲身体验触电的后果。根据社会认知理论，这种学习属于（）。

A.非正式学习 B.正式学习

C.替代性学习 D.参与性学习

9.学生李明在考试时总是能很快地做完试题并提前交卷，但常常因粗心导致审题不全面而出错。这说明李明属于（）学生。

A.沉思型 B.冲动型

C.场独立型 D.场依存型

10.某校财政赤字严重，为节省开支，对部分新教师停发寒暑假工资，引发了新教师的集体投诉。该校的行为（）。

A.是不合理的，这会影响新教师的工作效率

B.是不合理的，因为违反了《中华人民共和国教师法》

C.是合理的，教师是学校招进来的，学校有权对教师工资进行调整

D.在学校经济状况确实困难的情况下是合理的

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【参考答案】

1.D

【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶。科尔伯格的道德发展阶段包括（1）前习俗水平。①惩罚和服从的定向阶段。还缺乏是非善恶观念，只是因为恐惧责罚而要避免它，因而服从规范；②工具性的相对主义定向阶段。行为的好坏按行为的后果带来的赏罚来定，得赏者为是，受罚者为非，没有主观的是非标准；（2）习俗的水平。①人际协调的定向阶段。个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许。②维护权威或秩序的定向阶段。服从团体规范，“尽本分”，要尊重法律权威，这时判断是非已有了法制观念。（3）后习俗水平。①社会契约定向阶段。有强烈的责任心和义务感，尊重法制，但相信它是人订的，不适于社会时理应修正；②普遍道德原则的定向阶段。有个人的人生哲学，对是非善恶有其独立的价值标准。题干中得赏者为是，受罚者为非，没有主观的是非标准，故本题选D。

2.D

【解析】本题考查的是不连贯技能。不连续的技能（断续性技能）只包括较短的序列，其精确性可以计数。题干中挪动棋子属于不连贯技能，打字、唱歌、阅读属于连贯技能。故本题选D。

3.C

【解析】本题考查的是前摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。连锁意指联结特定刺激与反应的序列以形成新的表现。在顺向连锁中，行为的联结开始于序列的第一个行为；而逆向连锁中，行为的联结开始于序列的最后一个行为。题干中小刘在德国留学，学习德语时，常受到之前学习的英语的影响，属于前对后的干扰，属于前摄抑制。故本题选C。

4.A

【解析】本题考查的是精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。精加工策略包括记忆术、做笔记、提问、运用背景知识，联系客观实际和生成性学习。题干小张利用“三皇五帝始，尧舜禹相传.....”的朝代歌来记忆属于精加工策略中的记忆术。故本题选A。

5.D

【解析】本题考查的是罗杰斯人本主义教学理论的观点。人本主义心理学从他们的自然人性论、自我实现论及其“来访者中心”出发，在教育实际中倡导以学生经验为中心的“有意义的自由学习”，对传统教育理论产生了极大的冲击力，推动了教育改革运动的发展。这种冲击和促进主要表现在：（1）突出情感在教学活动中的地位和作用，形成了一种以知情协调活动为主线、以情感作为教学活动的基本动力的新的教学模式；（2）以学生的自我完善为核心，强调人际关系在教学过程中的重要性，认为课程内容、教学方法、教学手段等都维系于课堂人际关系的形成和发展中；（3）把教学活动的重心从教师引向学生的思想、情感、体验和行为看作是教学的主体，从而促进了个别化教学运动的发展。不过，该理论过分强调人的学习本能，忽视环境和教育的作用，强调学习的绝对自由等，这些观点是错误和片面的。综上可知ABC描述属于人本主义的观点。故本题选D。
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6.B

【解析】本题考查的是动作性表征阶段。动作性表征阶段，主要是五岁之前的儿童，在这个阶段儿童通过作用于事物来学习和再现它们，以后即能通过合适的动作反应再现过去的事物。即通过动作进行认知，逐步学习对事物的反应并形成习惯的动作。映象性表征阶段，指处于六七岁至十岁的儿童。在这个阶段，儿童开始用图像或表象去表现他们的世界中所发生的事情，他们更多的是依靠视觉或感觉，组织和概括化映像的使用。符号性表征阶段，儿童能够通过符号再现他们的世界，这些符号中最重要的是语言。这一阶段，儿童主要靠语言认识事物，把语言当作一种思考工具。题干描述属于动作性表征阶段。故本题选B。

7.B

【解析】本题考查的是桑代克。桑代克认为，学习的实质就是有机体通过尝试错误，在刺激情境（S）与反应（R）间建立联结的过程。迷笼实验中，猫通过不断地尝试错误行为，在饥饿且受困的情境与按压开关的行为间形成了联结，从而学会了开箱取食。据此，他明确指出“学习即联结，心理即是一个人的联结系统”，所谓“善于学习的人，就是掌握更多联结的人”。故本题选B。

8.C

【解析】本题考查的是社会认知理论。社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。参与性学习：通过实做并体验行动后果而进行的学习。实际上就是在做中学。替代性学习：也叫观察学习，即通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者没有外显行为。班杜拉认为观察学习是人的学习的最重要的形式。题干中学生可以通过听他人讲述、看书以及看视频等来了解安全用电的重要性，而不必亲身体验触电的后果，属于替代性学习。故本题选C。

9.B

【解析】本题考查的是冲动型学习风格。根据个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性的不同，杰罗姆•卡根将认知风格分为冲动型与沉思型。其中冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高。题干描述属于冲动型学习风格。故本题选B。

10.B

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第七条第四项规定：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。题干中某校财政赤字严重，为节省开支，对部分新教师停发寒暑假工资违背了该法条。故本题选B。