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2021年12月第四周海南教师招聘-教综模拟题75

2021-12-21 10:10:10 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：网络

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.“教育在于使青年社会化—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于（）。

A.社会本位论 B.个人本位论

C.宗教本位论 D.教育无目的论

2.儿童进入学校后为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，从而达成纪律的维持。这属于（）促进的纪律。

A.教师 B.自我

C.集体 D.任务

3.张老师把大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。这种课堂类型属于（）。

A.无法应对型 B.贿赂学生型

C.铁腕手段型 D.与学生合作型

4.少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征，说明了其身心发展具有（）。

A.整体性 B.顺序性

C.不平衡性 D.个别差异性

5.根据皮亚杰的认识发展理论，小学生的认识发展水平处于（）。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

6.某学生因喜欢某歌星的歌曲而倾向于接受其影响，进而去模仿该歌星的言谈举止、生活态度。这种现象属于（）。

A.依从 B.逆反

C.内化 D.认同

7.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这属于学校咨询与辅导的（）任务。

A.缺陷矫正 B.早期干预

C.问题预防 D.发展指导

8.维果斯基提出的“最近发展区理论”认为，教学要想对学生的发展发挥主导和促进作用，就应（）。

A.与学生发展同步 B.走在学生发展的前面

C.走在学生发展的后面 D.不受学生发展的制约

9.根据斯金纳的强化理论，下列属于正强化的是（）。

A.如果学生迟到，就罚打扫卫生，学生迟到的行为减少

B.如果学生上课玩游戏，就没收手机，学生上课玩游戏的行为减少

C.如果学生能够按时到校，就奖励文具，学生按时到校的行为增加

D.如果学生认真完成作业，就不让打扫卫生，学生认真完成作业的行为增加

10.学生在学习地理知识时，把地图上的中国看成是一只“雄鸡”，意大利看成是一只“靴子”。该学生使用的学习策略是（）。

A.精细加工策略 B.组织策略

C.复述策略 D.资源管理策略

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【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是社会本位论。社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。题干强调使青年社会化，成为社会化的人，是社会本位论的观点。故本题选A。

2.C

【解析】本题考查的是集体促进的纪律。根据形成途径，课堂纪律一般可分为以下四类：教师促进的纪律、集体促进的集体、自我促进的纪律和任务促进的纪律。其中，集体促成的纪律，即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，同辈群体的集体要求和价值判断作为自己的行为准则，以“别人也都这么干”为理由而做某件事情。题干中说学生到达学校后为得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，以集体的标准的约束规范自己，是集体促成的课堂纪律，故本题选C。

3.D

【解析】本题考查的是与学生合作型的课堂类型。A选项无法应对型是老师面对课堂纪律混乱无法采取必要措施应对；B选项贿赂学生型是通过满足学生兴趣需要的活动方式来应对，比如幽默语言、视频、图片等。C选项铁腕手段型是通过严厉方式，严格的惩罚措施解决课堂混乱。D选项合作型是老师和学生相互配合，相互理解的一种方式。案例中说大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题，说明学生能配合理解老师，因此是合作型。故本题选D。

4.C

【解析】本题考查的是身心发展的不平衡性。不平衡性是指人的身心发展速度快慢不一，不是匀速发展的，比如同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的；不同方面发展在同一时期的不平衡性。题干中说少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征是不同方面在同一时期发展速度不同，故本题选C。

5.C

6.D

【解析】本题考查的是态度与品德形成的认同阶段。态度与品德形成分为三个阶段，分为为依从、认同和内化。其中认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点，强调对别人思想与行为的认同，处在对榜样的模仿阶段。题干中说学生因喜欢某歌星的歌曲而倾向于接受其影响，进而去模仿该歌星的言谈举止、生活态度，只是停留在榜样的模仿阶段，故本题选D。

7.C

【解析】本题考查的是学校咨询与辅导。学校咨询与辅导一般可分为缺陷矫正、早期干预、问题预防与发展指导。（1）缺陷矫正。对于极少数长期处于恶劣环境下并已经产生、积累了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正。（2）早期干预。早期干预就是指在问题出现初期给予学生帮助。（3）问题预防。问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生应付将来问题的能力。例如，一些平时比较容易紧张的学生，当毕业考试临近的时候，有可能出现考试焦虑症。为了防止其发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。（4）发展指导。发展指导面向全体学生进行。学生随着年龄的增长，生理和心理要经历一系列的发展阶段，社会对他们的要求与期望也逐渐增加，他们在成长过程中可能会出现一些普遍性的问题。在此之前，我们就应该主动开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理—社会发展任务。题干中为了防止考试焦虑提前采取措施是问题预防的表现，故本题选C。

8.B

【解析】本题考查的是维果斯基的认知发展思想。维果斯基提出了“最近发展区”，并认为教学创造着最近发展区，第一个发展水平与第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。因此提出“教学应当走在发展的前面”。同时，为了发挥教学的最大作用，维果斯基强调了“学习的最佳期限”。如果脱离了学习某一技能的最佳年龄，从发展的观点看来都是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。开始某一种教学，必须以成熟与发育为前提，但更重要的是教学必须首先建立在正在开始形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。故本题选B。

9.C

【解析】本题考查的是斯金纳的强化理论。斯金纳的强化理论认为，强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分，又称为积极强化和消极强化。正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；A现象属于正惩罚；B属于负惩罚；C属于正强化；D属于负强化。故本题选C。

10.A

【解析】本题考查的是精细加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括：（1）做笔记。（2）记忆术。即把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣。记忆术有①位置记忆法。②缩简和编歌诀。③谐音联想法。④关键词法。⑤视觉想象。视觉联想就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。（3）提问。（4）生成性学习。（5）运用背景知识，联系客观实际。题干把中国地图看成是雄鸡，意大利看成靴子是精加工里面的视觉联想。故本题选A。