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2021年12月第四周海南教师招聘-教综模拟题71

2021-12-21 10:05:54 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：网络

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.学生们都很讨厌田老师，原因在于她经常看不起学生，说话刻薄，在很多场合下挫伤学生的自尊心。按照《中华人民共和国教师法》，学校可以（）。

A.给予田老师行政处罚 B.给予田老师行政处分

C.取消田老师的教师资格 D.撤销田老师的职务并留校察看

2.殷某是某校教师，近日被多名家长举报其猥亵女学生，有家长反映在长达数月的时间里，有15名女生都曾受到殷某骚扰。如果举报内容为真，则殷某的行为违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）。

A.坚持言行雅正 B.秉持公平诚信

C.坚守廉洁自律 D.潜心教书育人

3.马克思主义教育学的基本观点指出，现代教育的根本目的是促使学生个体的（）。

A.智力提升 B.个性发展

C.全面发展 D.世界观养成

4.“须如参差多志乃是幸福的本源”“有的人爱动，有的人喜欢安静；有的人观察能力强，有的人记忆能力好；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维”都体现了人的身心发展规律中的（）。

A.整体性 B.阶段性

C.个别差异性 D.不平衡性

5.教育是人类社会特有的一种自觉地有目的地促进人发展的活动，主要发生在年长一代和年轻一代之间的教导与学习互动。教育旨在促进受教育者的（）。

A.形式化和复杂化 B.形式化和独立化

6.为了培养学生守时的习惯，张老师不仅专门开了一节班会课强调守时的重要性，还组织学生建立了相应的班规—如果下次再有学生上课迟到，就表演一个节目。这体现了德育的（）。

A.导向性原则 B.知行统一原则

C.集体教育与个别教育相结合原则 D.正面教育与纪律约束相结合原则

7.光明小学所在区县有着十分浓厚的戏曲文化，在几次研讨会后校长决定在该校开设戏曲体验课程，让学生们从小接受戏曲文化的重陶。这一课程的开设主要体现了新课程的（）原则。

A.选择性 B.均衡性

C.综合性 D.灵活性

8.老师在对课本中的陈述性知识进行讲授时，为学生列出的提纲中只有小标题，要求学生写出大标题，教师在这里主要运用了（）。

A.复述策略 B.精加工策略

C.组织策略 D.监控策略

9.基于对传统教学模式的批评，罗杰斯提出了以学生为中心的人本主义教学模式，其基本要点不包括（）。

A.教师要以真诚、关怀、理解的态度对待学生的情感和兴趣

B.学习的决策是师生共同参与的过程

C.整个学习集体的中心任务是促进学习过程的不断发展

D.课程安排是有结构的

10.田老师在课堂上通过提出假设并检验、围绕假设展开讨论的方式，让学生从各个方面去把握蜗牛的特性从而形成统一全面的认识，这一步骤属于发现法教学中的（）。

A.验证概念 B.识别概念

C.形成概念 D.分析思维策略

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【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中国人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（1）项、第（2）项所列情形之一，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。”故本题选B。

2.A

【解析】本题考查的是教育相关政策文件。《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七条规定：“坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。”故本题选A。

3.C

【解析】本题考查的是现代教育的根本目的。马克思主义教育学的基本观点指出，现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展，故本题选C。

4.C

【解析】本题考查的是身心发展规律个别差异性。个别差异性，指同一年龄阶段的学生，除了在生理、心理上具有共同的、典型的特征之外，在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着与他人不同的地方。题干的意思体现了人的身心发展规律中的差异性，故本题选C。

5.D

6.D

【解析】本题考查的是德育原则。正面教育与纪律约束相结合，指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。张老师专门开了一节班会课强调守时的重要性，这是正面教育，组织学生建立了相应的班规，这是纪律约束。故本题选D。

7.A

【解析】本题考查的是课程结构的选择性原则。课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以方式的多样性适应于学生个性发展的需要。题干中，校长根据当地的实际情况开发了戏曲体验课程，符合了当地地区的发展需求，体现了选择性。均衡性指课程门类比例统筹安排，综合性指开设综合课程。故本题选A。

8.C

【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。题干中为学生列出的提纲中只有小标题，要求学生写出大标题，说明整合了所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，因此，属于组织策略。故本题选C。

9.D

【解析】本题考查的是人本主义教学模式。人本主义教学模式的基本要点：（1）教师要以真诚、关怀和理解的态度对待学生的情感和兴趣，并为学生创造一种良好的学习氛围；（2）学习的决策是师生共同参与完成的，学生单独或协同制定学习方案，并对其后果分担责任；（3）学习的着眼点放在促进学习过程的发展上，学习内容退居第二位；（4）课程安排是无结构的，主要从事自由讨论；因此ABC选项正确，D选项错误。故本题选D。

10.B

【解析】本题考查的是发现法教学。发现法教学其基本程序为：识别概念—形成概念—验证概念—分析思维策略。（1）识别概念。向学生呈示资料，在诱导性问题的情境中提出具体的事实，引导学生凭借已有的经验通过比较，不断产生假设和检验假设，也可由教师引导学生围绕假设展开讨论，使他们将所获得的片断知识从各种不同角度加以组合，逐步形成统一的认识结构，使假设得以确定。（2）形成概念。也就是把不确切的假设再上升到精确概念的过程，把学生带有主观色彩的、不确切的、未分化的假说再上升到概念的高度。（3）验证概念。教师提供各种事例要求学生辨认，证实或否定他们最初的假设，根据有无必要来决定是否修正他们对概念或属性的选择，通过应用培养他们的迁移能力。（4）分析思维策略。学生分析他们获得概念所依据的策略，由学生叙述他们的思考过程，弄清楚、并记住他们在这一过程中是如何思考的。题干中，通过提出假设并检验、围绕假设展开讨论的方式，让学生从各个方面去把握蜗牛的特性从而形成统一全面的认识，这一步骤属于发现法教学中的识别概念，故本题选B。