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2021年12月第四周海南教师招聘-教综模拟题77

2021-12-21 10:13:00 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：网络

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.教师资格是公民担任教师的前提条件，只有具备教师资格的人才能担任教师。在我国。不能取得教师资格的是（）。

A.其他条件均符合的美籍华裔人士 B.其他条件均符合的中国藏族公民

C.其他条件均符合的中国企业家 D.其他条件均符合的中国残疾人公民

2.在教师职业权利中，最为核心的内容具体表现为（）。

A.遵守法律和职业道德，为人师表

B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

C.执行学校的教学计划，履行教师聘约

D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

3.《义务教育法》规定教师的平均工资应当（）当地公务员的平均工要水平。

A.高于 B.低于

C.不高于 D.不低于

4.根据我国《教师资格条例》的规定，教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。

A.国务院 B.省级教育行政部门

C.国务院教育行政部门 D.市级教育行政部门

5.学校应当把（）放在首位，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

A.德育 B.美育

6.（），就狭义而言，是指教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。

A.教育威严 B.教育威信

C.教育印象 D.教育形象

7.一名教师即使退休停止教育工作，也不会妨碍学生对他水远的尊敬，不影响他对自己所从事过的教育事业的美好回忆，这体现出教师职业幸福的（）特点。

A.独有性 B.无限性

C.关系性 D.集体性

8.每个行业都有自己的特点。而职业角色的（）是教师职业的最大特点。

A.多样化 B.社会化

C.个人化 D.认同化

9.教师是学生的第二父母，教师的一言一行都潜移默化地影响学生的言行。学为人师、行为世范。这种言论都反映了教师劳动的（）。

A.复杂性 B.示范性

C.持续性 D.长期性

10.六年级武老师收取了学生家长的过年红包，数额从100到500不等，他认为“教书育人是我们的本职工作。学生家长为了表示感谢发个红包这也很正常”。武老师的这一做法（）。

A.符合教师的本职工作 B.违背了廉洁从教的原则

C.拉近与学生家长的关系 D.履行教书育人的职责

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【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第十条规定：国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A选项其他条件均符合的美籍华裔人士不是中国公民，不具有中国籍，所以不能取得教师资格证。故本题选A。

2.B

【解析】本题考查的是对教师职业权利的理解。B选项进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，是教师的教育教学权，是教师最基本、最核心的一项权利。D选项指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，是教师的指导学生权，这是与教师主导地位相适应的一项权利。AC，属于教师义务。故本题选B。

3.D

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。故本题选D。

4.C

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《教师资格条例》第九条规定：教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试的，由县级以上人民政府教育行政部门组织实施；属于高等学校教师资格考试的，由国务院教育行政教育理论知识部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校组织实施。故本题选C。

5.A

6.B

【解析】本题考查的是教育威信。教育威信：广义而言，是指教育行业特别是整体的学校教育在社会生活中的道德信誉。狭义而言，是指教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。教师职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。它既是社会对教师职业及其日常行为的一种总体性评价与概括性认识，也是教师群体内部或个体自身对其职业所持有的价值认识与情感认同。题干中，教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望属于狭义的教育威信的含义。故本题选B。

7.B

【解析】本题考查的是教师职业幸福的特点。教师职业幸福的特点有：（1）教师职业幸福的精神性。教师幸福的精神性首先表现为劳动及其报酬的精神性。教师的报酬实际上也的确不止于物质生活。学生的道德成长，学业进步，进而对社会作出的贡献，都是教师生命意义的确证。（2）教师职业幸福的关系性。即给予性与被给予性，这一特征的表现有二。其一，学校教育中教师的使命是给予而非索取。其二，教育劳动的成果必须建立在交流之上，必须通过对方才能肯定自身―即教师的幸福是被给予的。（3）教师职业幸福的集体性。教育劳动是个体劳动与集体劳动的统一。任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。（4）教师职业幸福的无限性。从效果上看，教师幸福具有无限性。这表现在时间和空间两个维度上。时间上，教师对学生在人格与业务上的影响具有终生性质，通过学生，教师的劳动与生生不息的人类文明联系在一起。因此，教师所收获的幸福也是超越时间限制的。一个教师即使退休了，或者停止了作为教师的职业生涯，丝毫不妨碍其学生对他的永远的尊敬，也不影响他本人对所从事过的这一职业的劳动成果的美好回忆。题干中的描述，正是对教师职业幸福无限性的阐释，故本题选B。

8.A

【解析】本题考查的是教师职业角色的特点。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。故本题选A。

9.B

【解析】本题考查的是教师劳动的示范性特点。教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中学为人师，行为世范，是教师示范性的体现。故本题选B。

10.B

【解析】本题考查的是《中小学教师职业道规范》中的廉洁从教。1997年《中小学教师职业道规范》中的廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中武老师收取家长的红包，违背了廉洁从教的要求。故本题选B。