2021年12月 第四周 海南教师招聘-教综模拟题65

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”的教育方式是受（   ）的影响。

A.遗传决定论 B.环境决定论

C.教育决定论 D.个人主观能动性

2.“一把钥匙开一把锁”所反映的是（   ）。

A.正确教育原则 B.尊重与严格要求相结合原则

C.教育影响一致原则 D.因材施教原则

3.“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（   ）。

A.需要对能力有影响 B.动机对能力有影响

C.性格对能力有影响 D.气质对能力有影响

4.有的小学生在学习英语字母“F”时，常常会发出汉语拼音“f”的音，造成这种干扰现象的原因是（   ）。

A.前摄抑制 B.倒摄抑制

C.消退抑制 D.双向抑制

5.教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路。这种教学方式是为了训练学生的(   )。

A.发散思维 B.形象思维 

C.抽象思维 D.直觉思维
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6.某生易冲动，急躁，直率，豪爽，精力旺盛，言语动作急速而难以抑制，该生的气质属于（   ）。

A.胆汁质 B.多血质

C.黏液质 D.抑郁质

7.根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（   ）。

A.2遍 B.4遍

C.6遍 D.8遍

8.“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（   ）。

A.关键期 B.高峰期

C.最近发展区 D.平衡期

9.各种图片、图表、模型、幻灯片和教学影视的观察和演示，均属于（   ）。

A.实物直观 B.感性直观

C.模象直观 D.言语直观

10.将教学过程分为“清楚、联想、系统、方法”四个阶段，俗称“教学四阶段”的教育家是（   ）。

A.夸美纽斯 B.乌申斯基

C.赫尔巴特 D.赞可夫

【参考答案】

1.C

【解析】本题考查的是个体身心发展的动因理论。“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”的教育方式体现了过分强调后天的教育对人的影响，是一种教育决定论的体现。故本题选C。

2.D

【解析】本题考查的是因材施教的教学原则。因材施教原则是根据学生的特点和特长进行有区别的教育。题干中“一把钥匙开一把锁”体现了因材施教的教学原则。故本题选D。

3.C

【解析】本题考查的是性格与能力的关系。“先飞”“勤”都体现了性格的态度特征，这些态度特征可以弥补“笨”“拙”等能力特征，说明性格可以影响能力的发展。故本题选C。

4.A

【解析】本题考查的是前摄抑制。前摄抑制，在认知心理学上指先前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。举例来说：当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，体现前面学习过的材料对记忆的影响。前摄抑制是造成遗忘的干扰原因之一。故本题选A。

5.A

【解析】本题考查的是发散思维。发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式，培养发散思维能力。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。故本题选A。
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6.A

【解析】本题考查的是胆汁质。人的四种气质类型之一，其特点是情感发生迅速、强烈，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属于这一类型的人大都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。故本题选A。

7.A

【解析】本题考查的是过度学习。“过度学习”是指，如果把人学习某种知识掌握到当时再现不出错的程度作为100%，那么要保持住这种知识的掌握程度，还要用一定的时间，用相同的注意水平来不断巩固这一知识。但这种巩固一般保持在学习程度的150%以内为佳，在这一限度内，其学习心理效应最大。题干中学生4遍可以背一首诗，要到到最佳记忆效果，还需再背2遍。故本题选A。

8.C

【解析】本题考查的是维果斯基的“最近发展区理论”。维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。题干中“跳一跳，摘个桃”就是最近发展区的体现，故本题选C。

9.C

【解析】本题考查的是直观的形式。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观，即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影、电视等的观察和演示。故本题选C。

10.C

【解析】本题考查的是赫尔巴特的思想。赫尔巴特结合学生的心理活动，提出了“明了（清晰明确地感受新教材）、联想（由个别到一般，形成概念）、系统（新旧观念的组合）、方法（练习）”的“四阶段论”，也是著名的“四段教学法”。故本题选C。

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（编辑：zhengxiaojing）