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2021年12月第四周海南教师招聘-教综模拟题109

2021-12-21 13:59:52 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：网络

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.辅导是根据学生的需要，由教师给予指引的一种教辅形式。关于辅导，下列说法错误的是（）。

A.辅导时应着重解决学生的疑难问题

B.辅导过程中，必要时可替学生完成作业

C.辅导有助于及时发现与补救教学中的缺陷

D.进行辅导时，可结合作业批改来评讲学生作业中的问题

2.在布置教室时，适时添加与教材有关的辅助教学资源，这是增强教室布置的（）的有效方法，如上自然课时，可搞一个相关主题的图片展。

A.层次性 B.实用性

C.艺术性 D.阶段性

3.“确定教学准备活动、信息呈现、指导、练习和反馈的基本方法”属于教学方案设计的一般程序中（）的内容。

A.编写教学具体目标 B.进行教学分析

C.制定教学策略 D.开发和选择教学材料

4.师生之间动机与价值观达到一致，教师的行为就会引起学生集体和个人相应的行为，并得到学生集体和个人的肯定，这体现的是师生关系中（）的基本特征。

A.教学相长 B.尊师爱生

C.学生主导 D.心理相容

5.王老师在教学中重视组织各种复习，倡导学生要在理解的基础上对知识进行牢固掌握，将其长久地保留在记忆中，并能根据需要再现出来。这体现的教学原则是（）。

A.启发性原则 B.循序渐进原则

6.小北因为扰乱课堂秩序，而被英语老师罚站在教室后面听课三天。英语老师侵犯了小北的（）。

A.隐私权 B.人格尊严权

C.生命健康权 D.肖像权

7.冬天上学某学生既怕寒冷而不愿起床，又怕因迟到而受到老师的批评，由此产生的冲突是（）。

A.双趋冲突 B.双避冲突

C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

8.奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为表征学习、概念学习和（）。

A.符号学习 B.命题学习

C.类属学习 D.上位学习

9.有人把教育隐喻为“塑徒”，称赞教师是人类灵魂的工程师，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。

A.遗传决定论 B.成熟论

C.外铄论 D.内因与外因交互作用论

10.某学生的英语成绩总在50分左右徘徊，任课老师将其失败归结为“他不是学这课的料”。李老师的这种归因属于（）。

A.内部、稳定的归因 B.外部、稳定的归因

C.内部、不稳定的归因 D.外部、不稳定的归因

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【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是辅导。辅导包括：对学生做必要的启发、诱导、示范；解答他们的疑难，指出他们存在的问题、原因及改正办法；使他们能正确掌握和运用知识与技能，使之系统化、深化；便于有针对性地因材施教、个别指导。辅导应注意下述要求：首先，着重解决学生的疑难问题，但不可越俎代庖，替学生完成作业；其次，及时发现与补救教学中的缺陷，结合作业批改来评讲学生作业中的问题；最后，对他们的学习状况、学习风气、学习方法和思维方法进行指导，并使之得到改进。综上所述，A、C、D选项说法正确。在辅导过程中，老师不能代替学生完成作业，而是应该指导学生做好作业，所以B选项说法错误，故本题选B。

2.B

【解析】本题考查的是教室布置的原则。布置教室一般应遵循教育性、主导性、主体性、阶段性、针对性、艺术性、实用性、创造性原则。其中，教室布置的实用性指教室布置不能只是装饰与点缀，而应考虑规范行为、培养品格、陶冶性情、锻炼能力、丰富知识、配合单元教学的实际需要。所有的栏目在填充内容时都要考虑所选内容是否有意义、有价值。在布置教室时，适时添加与教材有关的辅助教学资源，这是增强教室布置的实用性的有效方法。如上自然课时，可搞一个相关主题的图片展；上生理卫生课时，可在教室的适当位置张贴人体结构图；上作文课时，可安排学生优秀习作展等等。故本题选B。

3.C

【解析】本题考查的是教学设计的基本程序。教学设计主要包括以下十个步骤：确定教学目标、进行教学分析、确定起点行为、编写教学具体目标、设计标准参照试题、开发教学策略（教学策略包括教学设计准备活动、信息呈现、练习与反馈活动等部分）、开发与选择教学材料、设计与实施形成性评价、进行教学调整、设计与实施终结性评价。故本题选C。

4.D

【解析】本题考查的是师生关系的基本特征。师生关系的基本特征有民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长。其中，心理相容是群体成员在心理与行为上的彼此协调一致与谅解。教师与学生之间虽然文化水平不同，但教师和学生的社会目标和根本利益是一致的，在教师教导下学生集体与个人和教师的动机与价值观念也能达到某种一致。故本题选D。

5.D

6.B

【解析】本题考查的是学生人身权中的人格尊严权。人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。老师罚小北在教室后罚站，属于变相体罚，侵犯了小北的人格尊严权。故本题选B。

7.B

【解析】本题考查的动机冲突的类型。常见的动机冲突包括：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，双避冲突是两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择逃避其中的一个目标。题目中“怕寒冷”和“受到老师批评”均是想要逃避的，属于双避冲突。故本题选B。

8.B

【解析】本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习的类型。奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为符号学习（表征学习）、概念学习和命题学习。故本题选B。

9.C

【解析】本题考查的是外铄论。外铄论认为，人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。题目中，教育是影响人发展的外部因素之一，倾向于外铄论。故本题选C。

10.A

【解析】本题考查的是维纳的归因理论。题目中李老师把学生成绩不好归结为能力的因素，能力属于内部、稳定的归因。故本题选A。