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2021年9月第二周教综模拟题94

2021-09-27 23:20:33 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：海南华图

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　　2021年9月第二周教综模拟题94

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.同一个体的不同心理组织发展速度、到达成熟的阶段不同，个体发展所需的最佳期也不同，这说明心理发展具有（）。

　　A.顺序性 B.阶段性

　　C.个别差异性 D.不均衡性

　　2.认为个体认知与社会客体相互作用的德育模式是（）。

　　A.认知模式 B.体谅模式

　　C.社会模仿模式 D.价值澄清模式

　　3.“天鹅、梭鱼、虾拉车的故事”说明教育要（）。

　　A.依靠积极因素克服消极因素 B.一致性与连贯性

　　C.集体教育与个别教育相结合 D.尊重信任学生与严格要求学生相结合

　　4.小明学习为了能够提高他在班里的排名，这是一种（）。

　　A.附属内驱力 B.认知内驱力

　　C.外驱力 D.自我提高内驱力

　　5.教师责任的几个层次中，最高的是（）。

　　A.自控 B.他控

　　C.无控 D.生控

　　6.在教学过程中遵循循序渐进原则是因为（）。

　　A.学生只有机械记忆的能力 B.教育活动需要遵循学生心理生理发展规律

　　C.教师知识能力不同 D.受遗传因素影响

　　7.教育要培养“自由的人”是（）观点。

　　A.个人本位论 B.社会本位论

　　C.宗教本位论 D.文化本位论

　　8.（）是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

　　A.教育 B.环境

　　C.遗传素质 D.个体的主观能动性

　　9.教学过程中强调知行统一是（）教育规律决定的。

　　A.德育过程是对学生知情意行的统一培养和提高

　　B.德育过程是组织学生活动和交往的过程

　　C.德育过程是促进学生思想内部斗争的发展过程

　　D.是一个长期的反复的过程

　　10.（）是编写教科书、教师进行教学和考试命的直接依据和衡量教学质量的重要标准。

　　A.课程标 B.课程计划

　　C.教科书 D.课程标准

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是学生心理发展的不平衡性的特点。学生心理发展的不平衡性的特点，指心理的发展可以根据进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。故本题选D。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是道德教育的认知模式。道德教育的认知模式的代表人物是皮亚杰与柯尔伯格。该模式的特征有：（1）人的本质是理性的，因此必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范。（2）必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此人的道德理性并不是遗传得来的，或是被动接受外部灌输的结果，而是主客体在实践的过程中交互作用的结果。（3）注重研究个体道德认知能力的发展过程，根据儿童已有的发展水平确定教育内容，创造机会让学生接触和思考高于其一个阶段的道德理由和道德推理方式，赞成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高道德判断水平。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是一致性与连贯性的德育原则。天鹅、梭鱼和虾拉车”里提到这三种动物一起拉车，天鹅往天上拉车，梭鱼往水里钻来拉车，大虾往后跳来拉车，结果车却一动不动。这个故事说明在德育过程中要贯彻教育影响的一致性与连贯性德育原则。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是自我提高内驱力。奥苏伯尔认为学生在学校情境中的学业成就动机主要由以下三方面的内驱力组成：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。自我提高内驱力指的是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干中，小明为了提高排名而学习，是一种自我提高内驱力。故本题选D。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是教师责任意识的层次。教师责任意识的层次有：自控层、他控层、无控层。（1）自控层——责任意识的最高境界。（2）他控层——责任意识的中级水平。（3）无控层——责任意识的低级水平。故本题选A。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是教学过程。循序渐进的教学原则对应着教育活动需要遵循学生心理生理发展规律。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是个人本位论。个人本位论，主张教育目的应从人的本性、本能出发，使人的本性和本能得到高度发展，认为教育的个人价值高于社会价值。培养自由的人，更强调的是个人。故本题选A。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是遗传的地位。遗传是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。故本题选C。