2020-03-26 15:43:39 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源： 华图教育
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2020海南教师招聘笔试教综模拟题及答案解析23
一、判断题
1.教师资格考试是一种常模参照评价。 ( )
A.正确 B.错误
2.苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。 ( )
A.正确 B.错误
3.布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感、动作技能。 ( )
A.正确 B.错误
4.素质教育实质上就是培养学生音体美等素质的特长教育。 ( )
A.正确 B.错误
5.场独立型认知风格的学生一般比较喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。 ( )
A.正确 B.错误
6.认知学习理论认为，学习是在外部环境的支配下形成S—R联结的过程。 ( )
A.正确 B.错误
7.巴甫洛夫是经典条件反射的提出者。 ( )
A.正确 B.错误
8.学科中心课程与活动中心课程是两种对立的课程。 ( )
A.正确 B.错误
9.班会上，老师列举“感动中国十大人物”的例子，这是采用榜样示范法。 ( )
A.正确 B.错误
10.实验室、教材、因特网属于显性课程资源，而师生关系属于隐性课程资源。 ( )
A.正确 B.错误
参考答案
1.B
【解析】标准参照测验，又叫绝对评价。是在评价对象的集合之外确定一个标准，被称为客观标准。评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。教师资格考试就是事先设定好及格线，学生用自己的分数与设置好的及格线对比，比及格线高的称为合格，低的称为不合格。是一种标准参照评价。故本题选B。
2.B
【解析】行为主义心理学家桑代克通过迷笼实验，认为问题解决是一种渐进的尝试错误的过程。通过尝试各种方法，最终形成正确策略。格式塔心理学家苛勒提出了问题解决的顿悟说，认为问题解决是重新组织或重新构建有关事物的形式，以突然发生顿悟的方式实现。“试误说”与“顿悟说”分别代表了两种不同理论派别对学习的有关探讨。但是把“试误”与“顿悟”绝对对立起来，完全否定试误的学习形式或顿悟的方式，都是片面的。总之，试误与顿悟在学习中是互为补充的，学习的过程往往是由试误达到顿悟的过程。试误与顿悟是两种不同水平的学习形式或学习阶段。故本题选B。
3.A
【解析】美国的布卢姆在其著作《教育目标的分类系统》中，将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。故本题选A。
4.B
【解析】素质教育强调促进学生全面发展，是让学生德智体美劳等方面自由、均衡地发展，而不是仅仅注重特长。题干说法是对素质教育的片面错误认识。故本题选B。
5.B
【解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，往往不易独立地对事物做出判断，从他人处获得标准，社会敏感性强，爱好社交活动。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，社会敏感性差，喜欢独处。题干描述的是场依存型。故本题选B。
6.B
【解析】行为主义认为学习是在外部环境的支配下形成S—R联结的过程。认知主义认为，学习是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。故本题选B。
7.A
【解析】巴甫洛夫提出经典条件反射。经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。故本题选A。
8.A
【解析】课程根据其内容属性可分为学科课程和活动课程。学科课程是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。二者是相对应的。故本题选A。
9.A
【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。题干中的老师列举“感动中国十大人物”，属于榜样法。故本题选A。
10.A
【解析】按课程资源的存在方式区分显性课程资源和隐性课程资源。显性课程资源指看得见摸得着，可以直接用于教育教学的课程资源，如教材、计算机网络等;隐性课程资源指以潜在方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校风气、社会风气、师生关系、家庭氛围等。故本题选A。
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