海南资格证笔试中小学 科二 10月第3周 教学设计题97

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　　【真题示例】

　　请认真阅读下列材料，并按要求作答。

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　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）列举至少两种小学课堂常用的导入方法。（10分）

　　（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）根据拟定的教学目标，设计新授环节和操练环节的教学活动并说明理由。（20分）

　　【参考答案】

　　（1）常用的导入方法

　　A.温故知新法：运用所学过的旧知识联系新内容。

　　B.设置情境法：假设一定的情景，让学生身临其境的去体会与学习，实现在玩中学，学中玩的教学效果。

　　C.教师语言：讲故事、讲谜语等。

　　D.多媒体：视频、图片等。

　　E.律动：咏唱（chant）、绕口令等。

　　（2）教学目标：

　　知识目标：

　　学生能够识别、认读、书写以及使用词汇：blackboard, window等；

　　学生能够理解祈使句的基本结构；

　　能力目标：

　　学生能够在教室常见物品的帮助下，听懂文章的基本大意，提高听力技能；

　　学生能够学会在正确的情景中，以及在课堂练习时使用祈使句；

　　情感目标：

　　通过谈论教室常见物品，激发学生的学习兴趣，积极帮助老师做一些力所能及的事情。

　　（3）呈现：

　　①分别指着教室里的黑板、窗户和门，把这三个单词写在黑板上，然后让学生跟着老师读。

　　②通过教师描述和肢体语言让学生理解新句子的意义和功能。例如，老师对一个学生说：“我感觉很热。莉莉，请打开窗户。”

　　③引导学生打开窗户，向他或她表示感谢。

　　④为学生解释祈使句的功能，并造一个新句子来帮助学生更好地理解祈使句。

　　【设计意图】通过这些活动，学生可以学习新单词，理解祈使句的功能和基本结构。

　　练习：

　　①让学生第一次听录音，并试着重复。然后老师问学生“彼得帮方小姐开门了吗？”学生可能回答：“是的，他帮方小姐开了门。”

　　②让学生第二次听录音，根据录音材料完成黑板上的句子：

　　A.（  ） the door, please.

　　B. Look at the （  ）, please.……

　　③结对活动：让学生与同桌进行角色扮演对话，并邀请一组同学在教室前做展示。

　　【设计意图】学生可以提高他们的听说能力，巩固他们今天所学的新单词和句子。

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　　最后图图预祝各位考生都能在考试中取得满意的成绩，成功上岸~

（编辑：chendongyuan）