2020-02-26 17:07:06 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：华图教育
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2020海南中小学教师招聘考试-教综模拟题48
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于( )。
A.活动课程 B.核心课程
C.相关课程 D.融合课程
2.下列不属于分科课程优点的是( )。
A.注重科学知识的逻辑性、系统性和完整性
B.有助于学生学习和巩固基础知识
C.分科比较详细，使得各学科区别鲜明
D.学校容易组织教学和进行课程评价
3.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )。
A.教育方针 B.教材
C.课程标准 D.课程
4.课程内容的活动取向特别注重( )。
A.课程内容的科学逻辑组织
B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C.课程是既定的、先验的、静态的
D.课程是活动的、综合的、学科的
5.“宽着期限，紧着课程”是( )的言论。
A.孔子 B.韩愈
C.朱熹 D.王夫子
6.冬天上课，某学生既怕冷不想起床，又怕受到批评，由此产生的冲突是( )。
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
7.学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管理得太死的心理冲突是( )。
A.双趋冲突 B.趋避冲突
C.双避冲突 D.多重冲突
8.许多学生上课时既想玩手机，又想专心听课。这种内心冲突属于( )。
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
9.“小李大学毕业之际有两种选择：一是当中学教师，当教师工作很稳定、压力较小，但工资收入低;二是去外资企业做职员，做职员工资收入较高，但工作压力大、风险大。小李不知道该如何选择才好?”在上述材料中，小李所面临的动机冲突为( )。
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
10.许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到( )。
A.人际交往挫折 B.情感挫折
C.人生发展挫折 D.学业挫折
【参考答案】
1.C
【解析】本题旨在考查考生对不同课程类型特点的理解与把握程度。活动课程主张以生活化的活动教学代替传统的课堂讲授，以儿童的亲身经验代替书本知识，以学生的主动活动代替教师主导，强调学生的主动探索;核心课程指的是对所有学生都必要的、且也是必修的学科领域;相关课程是把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中，但不打破原来的学科界限;融合课程则是打破了学科界限，把有着内在联系的不同学科知识合并成一门课程。故本题选C。
2.C
【解析】本题旨在考查考生对不同课程类型特点尤其是分科课程特点的理解与把握程度。分科课程是与综合课程相对的课程。分科课程是一种单学科的课程组织模式，是指从科学知识的整体中，选取关系紧密、性质相同的部分内容，根据科学知识的逻辑顺序和学生的年龄特点，组成一门学科，在每门学科内部都有严密的结构体系。分科课程的优点是突出教学的逻辑性和系统性，体现教学的专业性、学术性和结构性、有助于组织教学和评价。选项C，分科详细恰恰是分科课程的缺点，容易切断知识的整体性并造成某些学科之间不必要的重复。故本题选C。
3.D
【解析】在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是课程。故本题选D。
4.B
【解析】课程内容的活动取向特别注重课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性，故本题选B。
5.C
【解析】“宽着期限，紧着课程”是宋朝理学家朱熹的名言。故本题选C。
6.B
【解析】双避冲突，也称回避—回避型冲突，是指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。故本题选B。
7.B
【解析】趋避冲突是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。学生期望教师的帮助又不愿受约束属于趋避冲突。故本题选B。
8.A
【解析】双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。故本题选A。
9.D
【解析】小李面临的是多重趋避冲突。去中学教师和去外资企业做职员两种选择各有优缺点。故本题选D。
10.A
【解析】题干描述的是与朋友交往，属于人际关系。故本题选A。
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