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2020海南中小学教师招聘考试-教综模拟题53

2020-03-02 15:29:17 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：华图教育

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2020海南中小学教师招聘考试-教综模拟题53

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.要素主义属于( )课程理论。

　　A.经验主义课程论 B.学科中心主义课程论

　　C.后现代主义课程论 D.存在主义课程论

　　2.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟谁为主的问题，两种争论理论包括形式教育论和( )。

　　A.学科课程论 B.活动课程论

　　C.实质教育论 D.现代课程论

　　3.学校中存在这样一个普遍的现象：优等生对学校生活的态度比较积极，而后进生大多不那么喜欢学校生活。这一现象表明了学生对于学校生活的态度受到( )的影响。

　　A.学习成绩 B.性别差异

　　C.家庭社会经济背景 D.年龄和年级水平

　　4.从课程评价的角度看，强调终结性评价，侧重考查学生学习结果的课程是( )。

　　A.活动课程 B.广域课程

　　C.学科课程 D.核心课程

　　5.学科课程与综合课程最大的分歧是( )。

　　A.是否分科 B.是否过细分科

　　C.是否传授知识 D.是否强调学科的逻辑结构

　　6.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )。

　　A.双趋冲突 B.双避冲突

　　C.趋避冲突 D.双重趋避冲突

　　7.陈老师是一名资深的英语老师，他在教学过程中经常会思考如何提高学生学习成绩，如何上好每一堂课以及自己备课是否充分等问题，按照教师的成长历程，此时的陈老师处于( )阶段。

　　A.关注课堂 B.关注情境

　　C.关注生存 D.关注学生

　　8.某人得了虫牙，疼痛难忍，但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是( )。

　　A.双趋冲突 B.双避冲突

　　C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

　　9.动机是在需要的基础上产生的，需要是一切行为动力的源泉。在20世纪40年代，人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论，该理论是用需要的满足来解释动机。根据马斯洛的需要层次理论，生长需要不包括( )。

　　A.自我实现的需要 B.安全需要

　　C.审美需要 D.认知和理解的需要

　　10.王芳在学校中遵守秩序、养手思让，她的许多行为表现都让人觉得她是一个安静、稳重的学生。由此判断，她的气质类型属于( )。

　　A.粘液质 B.抑郁质

　　C.多血质 D.胆汁质

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】要素主义是美国20世纪30年代出现的一种教育思潮，也称传统主义或保守主义，强调在民族生活、文化历史发展过程中的基本的、永恒不变的、年轻人必须学习的文化与知识要素，同时也坚决主张传统的教育、教学的基本内容、原则、方法仍应是现代化教育必须保留并发扬的要素。它助长以学科为中心和学习的系统性，主张恢复各门学科在教学过程中的地位，严格按照逻辑系统编写教材。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟谁为主的问题，两种争论理论包括形式教育论和实质教学论。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是学生对于学校生活的态度。学生对于学校生活的态度影响因素包括个体因素和社会因素。题干提到优等生和后进生对学校生活的态度有区别，所以主要是学习成绩的区别。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】学科课程强调知识的完整性和系统性，根据知识的发展逻辑和人的认识规律安排课程内容，注重知识的学习，从课程评价的角度来看，学科课程侧重考查学生的学习结果。活动课程的课程评价侧重于课程对于兴趣和需要等的满足程度，以及学生参与活动的效果。广域课程和核心课程更侧重于评价学生的实践能力。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】学科课程的优点是比较强调每一学科的逻辑组织，缺点在于较少考虑学科之间的相互关系，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。而综合课程的目的是克服学科课程分科过细的缺点，强调知识的统一性，通过综合课程的学习使学生综合运用各学科领域的概念、原理和方法，体验人类知识的综合性。因此，两者最大的区别在于分科是否过细的问题，故本题选B。

　　6.C

　　【解析】双趋冲突指从自己同时都很喜爱的两个事物中只取其一;双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一;趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理;双重趋避冲突指当个体面临两个甚至两个以上目标都有积极和消极两方面时所发生的冲突。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是关注情境阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生3个阶段。其中关注情境在此阶段，教师固然还要关心前一时期的种种问题，但是，同时也会关注教学上的种种需要或限制以及挫折。因为此阶段会对教师的教学能力与技巧提出要求，所以教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中，比如班级的大小、时间的压力与进程以及教学材料的准备充分与否等。题干中老师经常会思考如何提高学生学习成绩，如何上好每一堂课以及自己备课是否充分等问题，表明处于关注情境阶段。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一。本题中某人得了虫牙希望回避的事情有疼痛和就医两种，但要不就医就疼痛，要不想疼痛就得去就医，所以两种回避事物必选其一，符合双避冲突的定义。故本题选B。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是成长性需要。成长性需要包括：自我实现的需要、审美需要、认知和理解的需要。安全需要属于缺失性需要。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】本题考查的黏液质。黏液质表现为：情绪平稳、表情平淡，思维灵活性较差但思考问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受性高，交往适度、交情深厚;但这种人的行为主动性较差，缺乏生气、行动迟缓、死板、按部就班。题干中王芳安静、稳重以及遵守秩序都是粘液质的特征。故本题选A。