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海南教师资格证笔试中小学科二 10月第3周教学设计题107

2021-10-22 09:27:45 教资考试网 https://hi.huatu.com/jiaoshizg/ 文章来源：网络

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　　【真题示例】

　　请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要分析该文的文本特点。（10分）

　　（2）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（14分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。（16分）
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　　【参考答案】

　　（1）《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。语言生动形象，结构匀称统一，第二、第三、第四段，每一段话都是总分的构段方式，分别描绘了睡梦中的妈妈好美丽、好慈祥、好累。文章透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

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　　（2）教学目标：

　　知识与能力目标：

　　会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻体会母子的相互关爱之情。

　　过程与方法目标：

　　学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生夸妈妈，提高说的能力;激发学生写的欲望，培养学生的写作兴趣。

　　情感态度与价值观目标：

　　帮助学生感受母爱，同时懂得关爱父母。

　　（3）导入环节

　　歌曲导入，激发兴趣：

　　教师出示课件，学生听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。同时辅之以师生谈话：“同学们，听了歌曲你想到了谁呀? 你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?”（在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈）教师接着说：“有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他的妈妈在干什么?”教师同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。

　　【设计意图】良好的开始等于成功的一半。对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效地把学生的注意力引到课堂上，引到课文中来。教师的问题也极具引导性，调动了学生对妈妈的情感体验，能使学生的心灵与文本产生撞击，寻找到孩子心跳与文本的结合点，产生移情效应。