2021海南教师招聘 笔试 教综 8月第四周 模拟题5

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　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.教育目的可以发挥下列哪几种作用？（   ）

　　A.导向、规范和权威作用                 B.激励、评价和统一作用

　　C.导向、激励和评价作用                 D.宣传、引导和激励作用

　　2.教育目的与培养目标之间的关系是（   ）。

　　A.内容和形式的关系                     B.本质和现象的关系

　　C.普遍和特殊的关系                     D.量变和质变的关系

　　3.《大学》中开篇第一句话“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”提出了明明德，亲民，止于至善三条纲领，指出大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧。同时还提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目。这是我国古代的教育目的。这主要反映出（   ）。

　　A.个体身心发展规律是制定教育目的的客观依据

　　B.教育目的体现人们的教育思想

　　C.我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上

　　D.不同的社会制度有不同的教育目的

　　4.教育者在教育教学中，完成某一具体阶段工作后（例如一节课、一单元、一学期），希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是指（   ）。

　　A.教育目的                             B.教学目标

　　C.培养目标                             D.课程目标

　　5.我国的教育方针为：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一表述规定了我国教育的（   ）。

　　A.途径、性质和目的                     B.目的、途径和性质

　　C.性质、途径和目的                     D.目的、性质和途径

　　6.素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（   ）。

　　A.选拔性、淘汰性                       B.目标性、水平性

　　C.参照性、差异性                       D.常模性、个别性

　　7.现代教育与传统教育的根本区别在于（   ）。

　　A.思维能力的培养                       B.创新能力的培养

　　C.想象能力的培养                       D.实践能力的培养

　　8.培养学生（   ）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。

　　A.主体意识和实践能力                   B.主体意识和操作能力

　　C.创新意识和动手能力                   D.创新意识和实践能力

　　9.社会本位教育目的论的代表人物是（   ）。

　　A.涂尔干                              B.卢梭

　　C.赞可夫                              D.福禄贝尔

　　10.社会本位论和个人本位论是对立的两种教育目的的主要理论，它们的共同缺陷是（   ）。

　　A.都单纯把人当做工具                   B.都单纯把人当作目的

　　C.都割裂了人与社会的关系               D.都完全不具有合理性
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　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是教育目的的功能。教育目的的功能包括：导向功能、选择功能、激励功能、调控功能、评价功能。权威、统一宣传等不属于教育目的的功能。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是教育目的与培养目标之间的关系。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是普遍与特殊的关系。教育目的和培养目标之间不仅是普遍与特殊的关系，还是一般与个别、抽象和具体的关系。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是教育目的的相关知识。题目没有说到个人身心发展规律和不同社会制度，所以排除AD选项，C选项说的是现代的教育目的的理论基础。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是教学目标的概念。题目有“教育教学”、“教育者”、“受教育者”字样，说明具体到教育活动中来，排除ACD选项。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是我国的教育方针。我国教育方针具体规定了我国教育的性质、途径和目的。“为社会主义现代化建设服务”是性质，“必须与生产劳动相结合”是途径，“培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是目的。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】本题考查的是素质教育和应试教育的区别。应试教育主要是选拔性和淘汰性的教育，区别于素质教育的全面性和发展性。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是素质教育与应试教育的根本区别。创新精神是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和创新能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征和时代要求。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是素质教育的内涵。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在重视培养学生创新精神的同时，改变那种只重书本知识、忽视实践能力培养的现象。故本题选D。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是教育目的社会本位论的代表人物。孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、梁启超等是社会本位论的代表人物。故本题选A。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是教育目的价值取向的观点。前者只强调教育对社会的作用，后者只看重教育对人的作用，二者将社会和人的发展割裂开。故本题选C。

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　　最后图图预祝各位考生都能在考试中取得满意的成绩，成功上岸~

（编辑：zhengxiaojing）