您当前位置：教师考试网公务员考试网 > 海南人事考试网 > 海南教师招聘考试 > 试题资料 > 中小学 > 模拟题 > 2021年3月第四周教综模拟题72

2021年3月第四周教综模拟题72

2021-05-24 10:32:56 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：海南华图

【导读】华图海南教师考试网同步海南华图发布：2021年3月第四周教综模拟题72,详细信息请阅读下文! 欢迎大家加入海南教师招聘考试交流QQ群：192101527 。更多报考资讯，请关注海南教师招聘考试网 / 海南人事考试网，或者关注官方微信公众号： social_wechat 海南教师（hthnjszp）。

　　2021年3月第四周教综模拟题72

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.某寄宿学校派车接送学生，途中有人上厕所司机在路边停了5分钟，过后司机未清点人数就将车开走，小学生王某急忙追赶，过程中摔倒，门牙跌落了3颗，（）应承担责任。

　　A.小学负责 B.司机和小学

　　C.司机 D.司机和学生

　　2.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或教育教学设施有风险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接主管人员和其他责任人员依法追究（）责任？

　　A.民事 B.刑事

　　C.一般 D.行政

　　3.通过创设问题情境使学生提出假设、然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

　　A.合作学习 B.情境学习

　　C.接受学习 D.发现学习

　　4.价值观的组织属于（）。

　　A.认知领域 B.情感领域

　　C.动作技能领域 D.知识与技能领域

　　5.如果学生学习的内容较复杂，结构化程度很高，又必须在较短时间内掌握，学生最宜采用的方法是（）。

　　A.接受学习 B.发现学习

　　C.互动学习 D.合作学习

　　6.有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

　　A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略

　　C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略

　　7.布卢姆将认知领域教学目标从低到高依次分为（）。

　　A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

　　B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

　　C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

　　D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

　　8.（）是指在实施教学之前由老师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。

　　A.教学设计 B.教学目标

　　C.教学过程 D.教学策略

　　9.在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态是指（）。

　　A.课堂凝聚力 B.课堂氛围

　　C.课堂规范 D.课堂人际关系

　　10.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是（）。

　　A.普遍性目标 B.行为性目标

　　C.生成性目标 D.表现性目标

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】《中华人民共和国侵权责任法》第三十四条规定：用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。另根据《学生伤害事故处理办法》第二十七条规定：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。结合题干，学生王某的伤害是由于司机疏忽所导致的，所以由司机所在的用人单位即学校承担责任，学校事后可以向校车司机追责。故本题选A。

　　2.B

　　【解析】《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：明知校舍或教育教学设施有风险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究刑事责任。故本题选B。

　　3.D

　　【解析】发现教学要经过四个阶段：首先，创设问题情境；其次，促使学生利用教师所提供的某些材料、所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践上检验自己的假设；最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。本题易错项是情境学习，情境教学指应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。情境教学强调身临其境、融情入景，不强调学生自己发现问题、提出假设、检验假设并得出结论的过程。故本题选D。

　　4.B

　　【解析】情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、形成价值观、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。动作技能领域包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个等级。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】接受学习是在教学系统中学生将他人的经验变成自己的经验，学习的内容是某种确定的理论或形式，通过传授者的传授和接受者的主动建构而实现的学习。如果学生学习的内容较复杂，结构化程度很高，又必须在较短时间内掌握，学生最宜采用的方法是接受学习。故本题选A。

　　6.A

　　【解析】直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。直接教学主要是通过教师讲授的形式进行。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。故本题选D。

　　8.A

　　【解析】教学设计是指在实施教学之前由老师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。B教学目标是教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。C项教学过程是教与学的过程。D项教学策略是指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】课堂教学气氛是指班级集体在课堂教学过程中所形成的一种情绪情感状态，包括师生的心境、态度和情绪波动以及课堂秩序等。A项群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。C项课堂规范是约束群体内成员的行为准则。D项课堂人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或者心理距离。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】“行为目标”的特点是：目标的精确性、具体性、可操作性，适合技能课和训练课。普遍性目标取向，把一般教育宗旨或原则与课程教学目标等同起来，因而具有普遍性、模糊性、规范性，可运用于所有教育实践。生成性目标取向：不是事先规定的目标，而是随着学习活动的展开自然生成的目标。故本题选B。