2020海南省教师招聘考试-教综模拟题及解析80

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2020海南省教师招聘考试-教综模拟题及解析80

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师要求学生有感情地反复朗读课文，这种教学方法属于( )。

　　A.练习法 B.实验法

　　C.读书指导法 D.实习作业法

　　2.当班集体成为教育主体、学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于( )。

　　A.组建阶段 B.形成阶段

　　C.发展阶段 D.成熟阶段

　　3.根据加德纳的多元智能理论，空间感智能力强的人最适合的职位是( )。

　　A.教师 B.音乐家

　　C.画家 D.作家

　　4.某教师进行诗歌教学，其教学目标设计为：借助课文插图，想想诗歌所描述的情景，其中“借助课文插图”是教学目标的( )。

　　A.行为主体 B.行为动词

　　C.行为条件 D.表现程度

　　5.教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内给出了很多的答案，但都是在餐饮用具范围内，这表明该学生的发散性思维( )。

　　A.流畅性好，变通性好 B.流畅性好，变通性差

　　C.流畅性差，变通性好 D.流畅性差，变通性差

　　6.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?( )

　　A.广度 B.强度

　　C.时间 D.空间

　　7.原型启发对解决问题( )。

　　A.具有积极作用 B.具有消极的作用

　　C.既有积极作用也有消极作用 D.没有作用

　　8.个体身心发展的顺序性要求( )。

　　A.教育教学工作要抓关键期 B.教育教学工作要循序渐进

　　C.因材施教有的放失 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

　　9.根据迁移的性质和结果迁移可以分为( )。

　　A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移

　　C.一般迁移与具体迁移 D.同性化迁移、顺应迁移和垂直迁移

　　10.以下不属于精细加工策略的是( )。

　　A.记忆术 B.做笔记

　　C.提问 D.归类

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。题干中表达属于读书指导法，故本题选C。

　　2.D

　　【解析】本题考查班集体的发展阶段。在成熟阶段的班集体，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化。全班已成为一个组织健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，学生积极参加班级活动，个性特长得到发展。故本题选D。

　　3.C

　　【解析】多元智能理论认为人的智力包括九种成分：语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力、自然能力、存在能力。其中空间能力因对认识环境、辨别方向的能力，职业为画家、建筑师等。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】本题考查教学目标的表述。教学目标的表述方法中行为目标表述法—从具体入手第二条：行为产生条件;即规定学生行为产生的条件，如“根据参考书”“按课文内容”“不用笔算”等，旨在说明“在什么条件下做”。因此“借助课文插图”属于行为条件。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是发散思维的特点。流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。所以题干中学生在单位时间内给出了很多的答案，说明学生思维流畅性好。但是都是在餐饮用具范围内又说明学生思维有一定局限性，所以变通性差。A、C、D三项与题干不符，排除。故本题选B。

　　6.C

　　【解析】注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。注意的稳定性是注意品质在时间上的表现。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】对问题解决起启发作用的事物叫原型。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。原型启发在创造性解决问题中的作用十分明显。通过联想，人们可从原型中找到解决问题的新方法。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。故本题选A。

　　10.D

　　【解析】A、B、C均属于精加工策略，归类属于组织策略。故本题选D。

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