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2016下半年教师资格证结构化面试试题(精选)

2017-01-07 14:25:38 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源:互联网

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  2016下半年教师资格证结构化面试试题(精选)

  结构化(中小学)题目解析

  一、综合分析类

  【考题回顾】现在的中小学学生课业压力普遍很重,对于这一现象,你怎么看?

  【参考答案】

  1. 课业压力重与素质教育目标相悖。过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力,不利于中小学生的身心健康与全面发展。

  2. 分析学生课业压力重的原因:首先,家长望子成龙的愿望十分迫切。其次,教师评价学生方式单一,仅看考试成绩。最后,以应试教育为主的教育体制尚未改革完成。

  3. 提出减轻课业压力的建议。例如:要转变教育观念,给学生的健康成长提供更多的有利条件,要建立多样化的教师考核方式,注重教师的引导式教学,还要加速教育体制改革进度,转变现有的应试教育制度,真正实现素质教育的全面发展。

  二、落实解决类

  【考题一回顾】陶行知先生曾说:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。”对于这句话,你如何理解?

  【参考答案】

  1. 解读这句话,即教育要以承认和尊重学生的个别差异为出发点,有的放矢地进行教育,使每一个学生都能各尽其才,也就是因材施教。

  2. 论述因材施教的原因,如学生个体存在差异,个性和智力发展水平都千差万别,所以教育的方法也不能千篇一律。

  3. 阐述因材施教的具体做法。一方面,尊重爱护每个学生,清楚了解每个学生。另一方面,结合学生差异性,给出不同的教育和指导。例如:对有特殊才能的学生,要引导他们发展优势,弥补劣势。

  【考题二回顾】上课过程中,班上有名学生看小说,不认真听讲。作为老师,你会怎么办?

  【参考答案】

  1.学生在课上看小说,会降低其听课的质量,进而影响学习成绩。我会及时关注,转移学生的注意力,促使其认真听讲。

  2.在尊重学生的前提下,逐步解决问题。首先,课上巧妙提醒。例如:通过提高声调、强调重点的方式进行提醒,或者边讲课,边走下讲台,靠近他的身边,用轻敲桌角、摸摸头、拍拍胳膊等方式对他提醒。其次,课后教育引导。找该生单独谈话,向其说明有看书的兴趣爱好是很好的,但是要注意场合、时间。最后,自我反思。学生注意力不集中,可能也是因为我课程枯燥,我要不断提升教学技能,运用多种教学形式,提高学生的学习兴趣。

  【考题三回顾】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?

  【参考答案】

  1. 表明态度,要更关心这些孤僻、胆小的孩子,帮助他们走出自我封闭的内心,获得阳光的心态。

  2. 阐述具体做法。首先,从情感上去亲近他们,给予关爱,走进他们的心灵。我会多跟他们沟通,取得他们的信任,走进他们的内心,多倾听他们的内心想法,跟他们成为好朋友。其次,有意地为他们创造与人交往,在别人面前表达自我的机会。我会鼓励他们多参与集体活动,鼓励班级学生跟她们一起玩耍,交朋友,让他们获得班级的温暖。最后,呵护他们的自尊心,尊重他们,让他们拥有健全的人格和健康的心态。尽力发掘他们的优点,及时发现他们的进步,给予赞美。

  【考题四回顾】你是一名新教师,办公室里的一位老教师经常让你做替她看自习、批改作业等工作,而且还说是为了锻炼你,但是这导致你的工作应接不暇。在这种情况下,你会怎么办?

  【参考答案】

  1. 这有助于积累经验,快速成长,但我也要主动、真诚地与老教师沟通,寻找两边兼顾的方法,在这过程中多担当,不抱怨。

  2. 及时反思,查找原因。看是否自己的工作方法存在着问题,致使工作效率低下,不能兼顾好本职工作和老教师交给我的其他任务。

  3. 积极沟通,请教方法。向题目里这位老教师请教解决问题的方法,如高效批改作业的办法等,并感谢她对我的信任。

  4. 多学习经验,提高工作效率。从其他教师身上多学习多讨教,学习更多的工作方法,丰富自己的经验,提高效率以完成更多工作。

  结构化(幼儿园)题目解析

  一、综合分析类

  【考题回顾】大伟在画车子和轮胎时,他给轮胎画上了翅膀和小脚。而老师却问他“轮胎是这样吗?你再仔细看看。”结果大伟画了一个普通的轮胎。对此,你怎么看?

  【参考答案】

  1. 提出观点,大伟画的轮胎充满想象力,老师应该保护孩子的想象力,而不应像题目里的老师一样对孩子进行质疑。

  2. 具体阐述这件事的影响。老师不仅仅没有理解大伟,反而凭借自己成年人的视角和权威扼杀这种想象力,这会对幼儿的未来产生巨大影响,会让幼儿认为自由想象是一种错误的行为,让幼儿逐渐隐藏想象力,甚至规避想象力。

  3. 提出建议,我们应鼓励学生发挥想象。例如,政府部门要禁止幼儿园小学化,幼儿教师应提升自身专业素质等。

  二、保教实践类

  【考题一回顾】幼儿园每天都安排了午睡时间,但有些幼儿却怎么也不愿睡。作为值班老师,你会怎么做?

  【参考答案】

  1. 阐述幼儿午睡的必要性。幼儿午睡能保证幼儿精力充沛地完成下午的活动,还能增强幼儿的机体的免疫力,培养幼儿良好的生活习惯。

  2. 分析幼儿不愿意午睡的原因。第一,不适应学校的环境。第二,幼儿寝室布置不合理。第三,个别幼儿精力旺盛。第四,在家庭中没有午睡的习惯。

  3. 根据原因,提出对策。第一,为幼儿营造舒适的午睡氛围,例如关灯、放催眠曲。第二,个性化处理。安排因精力旺盛而入睡困难的幼儿做一些有利于放松的活动,不影响其他幼儿休息。第三,取得家长的配合,保证幼儿在家和在幼儿园作息时间一致,共同培养幼儿健康的午睡习惯。

  【考题二回顾】幼儿在玩积木之后,很多孩子会把它弄的一团糟。作为幼儿教师,你会怎么做?

  【参考答案】

  1. 指出问题,这属于幼儿自理能力欠缺的问题,幼儿教师应当重视,帮助幼儿纠正不良习惯。

  2. 多种方式教育,给予积极引导。例如,第一,兴趣引导。比如我会给他们讲述《送积木回家》的故事,通过故事让幼儿学习整理积木。第二,责任引导,表扬激励。比如,把幼儿和积木对应起来做好标记,明确负责人,对看管好自己负责的积木的小朋友给予奖励。第三,与家长配合。与家长沟通,希望家长在家时能够让孩子独立做事,比如整理书包、衣服等,共同帮助孩子养成良好的行为习惯。

  【考题三回顾】班里有个小朋友叫甜甜,她不让你叫她小朋友,让你叫她甜甜,你会怎么做?

  【参考答案】

  1. 理解甜甜提出的这种要求,表示要尊重每个小朋友的个性。

  2. 找机会与甜甜耐心沟通,了解她提出这样的要求的原因。并说明我称呼大家小朋友的理由,希望她能理解。

  3. 与甜甜的父母沟通,了解甜甜在家里的表现,看甜甜对家长是否也有同样要求,询问家长的意见。

  4. 根据具体情况,给出不同的对策。例如跟甜甜说明,人在不同年龄段有不同的称呼,比如3-6岁叫小朋友,7-12岁叫儿童,使她明白叫她小朋友的原因;或者,如果是甜甜的自我意识已经很强,认为自己已经长大了,那么我也会尊重甜甜的想法。

  三、落实解决类

  【考题回顾】放学的时候,有幼儿家长看到孩子自己穿衣服,而老师却站在一旁不帮忙,就走过来斥责老师。如果你是这位幼儿老师会怎么办?

  【参考答案】

  1. 表明不帮孩子穿衣服的理由。幼儿期是培养生活自理能力的关键期,通过自我服务,劳动锻炼,能获得独立性和自信心的提升,因而幼儿教师鼓励引导幼儿做些力所能及的事是必要的。

  2. 与家长进行有效真诚沟通。第一,尊重并安抚家长情绪。请家长到教室外或寝室外心平气和地听我的解释。第二,坦诚说明这是锻炼孩子的自理能力,希望家长能够支持和配合。

  3. 调整教育节奏,循序渐进。在给孩子自己动手机会的同时,也应该及时的提供帮助,并不断的鼓励和肯定孩子,而不是单纯旁观。 (编辑:海南华图)

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