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　　1.(单选题)从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

解析

　　第一步，观察特征。

　　组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。第一个图形上半部分和第四个图形下半部分是常考的一笔画“日”字的变形图，优先考虑笔画数。

　　第二步，一条式，从左到右找规律。

　　观察发现，题干每组图形的最少笔画数之和均为3，因此问号处图形中两个图形的最少笔画数之和也应为3，只有D项符合。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　规律二：观察发现，面的个数依次为2、3、2、3，呈循环规律，因此问号处图形中面的个数为2。 因此，选择A选项。

　　规律三：观察发现，元素的部分数依次为3、2、3、2，呈循环规律，因此问号处图形的部分数为3。因此，选择C选项。

　　规律比较：常数数字规律比周期数字规律要更加严谨，因此，此题按笔画数规律，选择D选项。

　　2.(单选题)从下列所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号内，使之呈现一定的规律性：

解析

　　第一步，观察特征。

　　组成元素相同，但每一幅图中元素发生明显的位置变化，考虑位置类平移。

　　第二步，一条式，从左到右找规律。

　　相邻两个图形只有两个小元素的位置发生改变，对比选项中只有C项图形中的元素和第三个图形及第五个图形均存在两个元素的变化。

　　因此，选择C选项。

　　3.(单选题)请从所给的四个选项中，选择最合适的一项填在问号处，使之呈现一定的规律性：

解析

　　第一步，观察特征。

　　每一段中的元素均相同，且数量上存在一定的规律，考虑元素的数量。

　　第二步，两段式，第一段找规律，第二段应用规律。

　　第一段中，三个图形的线条数分别为1、2、4，呈等比规律;第二段应用此规律，前两个图形中的圆圈个数分别为1、2，所以问号处的图形应由4个圆圈组成，只有B项符合。

　　因此，选择B选项。

　　4.(单选题)新学期某班级周一早上有四节课，课程名称是语文、数学、英语、体育，有甲、乙、丙、丁四名同学在讨论并猜测这四节课从第一节到第四节的排序：

　　(1)甲：语文、英语不相邻;

　　(2)乙：数学与体育相邻;

　　(3)丙：语文不在第一;

　　(4)丁：英语在最后。

　　甲、乙、丙、丁四人中如果仅有一人的猜测不正确，由此不可能出现的排序是：

　　A.数学、体育、语文、英语

　　B.数学、语文、体育、英语

　　C.语文、英语、数学、体育

　　D.语文、数学、体育、英语

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。

　　第二步，分析条件，进行推理。

　　根据提问方式“仅有一人的猜测不正确”，所以题干信息真假不确定，可采用选项代入法。代入各选项后，只要符合“仅有一人的猜测不正确”，便为可能出现的排序。

　　代入A项：甲?，乙?，丙?，丁?，符合题干要求，排除;

　　代入B项：甲?，乙?，丙?，丁?，符合题干要求，排除;

　　代入C项：甲?，乙?，丙?，丁?，不符合题干要求;

　　代入D项：甲?，乙?，丙?，丁?，符合题干要求，排除。

　　因此，选择C选项。

　　5.(单选题)甲：目前人类对地球科学的认知水平还不高，从整体上还不能充分认识地震从孕育到发震的机理、时间空间分布规律，因此到目前为止人类还无法做到地震预测。

　　乙：我不同意你的观点，据权威媒体报道，我国已经建立了ICL地震预警系统，该系统自建成以来，已经成功预警数十次破坏性地震，无一误报。

　　对于乙的反驳，下列评价正确的是：

　　A.反驳有力，引用权威信息证明自己的观点

　　B.反驳有力，提出了一个比对方更有力的证据证眀自己的观点

　　C.反驳无力，在反驳的关键概念上没有与对方保持一致

　　D.反驳无力，在关键信息的引用上存在错误

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“评价”，确定为“正误评价”。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：人类对地球科学的认知水平还不高，从整体上看还不能充分认识地震从孕育到发震的机理、时间空间分布规律，因此到目前为止人类还无法做到地震预测。

　　论据：我国已经建立了ICL地震预警系统，该系统自建成以来，已经成功预警数十次破坏性地震，无一误报。

　　第三步，辨析选项。

　　论点是从“对地球科学的认知水平不高”来得出“无法做到地震预测”的，而乙没有从认知水平高低的角度进行反驳，而是从建立ICL预警系统的角度进行，没有保持其在关键概念上的一致，反驳无力。

　　因此，选择C选项。

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