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海南教师资格证笔试中小学科二 12月第4周教学设计题104

2021-12-24 11:45:48 教资考试网 https://hi.huatu.com/jiaoshizg/ 文章来源：方苓苓

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【示例】

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述废物艺术的目的。（10分）

（2）如指导中年段小学生学习，试拟定本节课教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）

【参考答案】

（1）废物艺术的目的：

学生从身边中生活用品的废弃物中探究新形象，这样既培养了学生观察能力、动手能力、联想想象能力，也实现了现代美术教育中学生创新能力的培养这一终极教育目标，可以说废物艺术是连接生活与艺术的“桥梁”。

（2）教学目标：

知识与技能目标：

了解新形象的变化方法，并能够自己动手将身边的物品进行想象、变化，利用适当的美术方式创造出新形象的作品。

过程与方法目标：

通过观察、讨论和动手尝试制作，分析物品的外形特点，发展学生的想象能力和自主探究能力。

情感态度和价值观目标：

引导学生善于发现生活中的美，感悟艺术源于生活而又高于生活的道理。

（3）新授教学活动如下：

①展示物体，启发想象。教师展示一组圆形图片，并提问“这些物体的基本形式是什么”。学生积极回答。教师继续展示一组石膏几何体图片，提出：“你能把常见的几何石膏体变成奇特的新形象吗？”学生踊跃回答。教师总结：每个人的想象空间是不一样的，同样的物品，不同的人就会通过它的外形特征、使用方式、材料等方面进行联想、变化，添加组合成新的形象。

②自主探究，深入理解。教师引导学生欣赏课本中“玛格丽特”和“达利”等图片，着重分析“设计者采用了哪些方法组合成了新形象”。教师引导学生就此问题进行讨论，学生积极思考，教师总结：拟人法、联想法、组合法等。

③小组游戏，开拓想法。教师设置“小小艺术家”游戏情境，展示准备好的材料，引导以学生以小组为单位，从材料的质地、造型特征等方面展开联想，每组派代表发言归纳，教师对于学生的回答给予肯定和补充，给新形象想象最为丰富的小组授予“小小艺术家”称号。

④教师示范，直观感知。教师针对新形象的变化方法，结合课本上的图片，现场示范并讲解制作步骤，给予学生直观的感受。第一步：从产品海报上剪一个基本形状。第二步：利用它的形象特征进行再加工。第三步：把它贴在一张白纸上，再添画背景。第四步：调整完成作品。

【设计意图】《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出：“美术是以视觉形象的感知、理解、创作”为主的一门艺术，所以在课程中要让学生通过视觉感受艺术形式，并在感受的过程中培养学生观察能力、联想想象能力。故在新授环节中，设计了四个递进的教学环节，首先展示图片，以提问的方式启发学生想象；接着引导学生自主探究想象的方法；再结合小组合作探究新形象的材料和造型变化；最后教师给予示范。整个新授过程结合学生的认知规律，辅以提问、讨论、示范等方法进行授课。