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海南教师资格证笔试中小学科二 12月第4周教学设计题103

2021-12-24 11:43:48 教资考试网 https://hi.huatu.com/jiaoshizg/ 文章来源：方苓苓

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【示例】

请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。（10分）

（2）如指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标，说明教学重点和难点。（14分）

（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（16分）

【参考答案】

（1）《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题的一篇略读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：圣诞前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。

课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，很容易调动学生的阅读兴趣。

选编这篇课文的意图是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

（2）教学目标：

知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生能学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕”“神气”等词语的意思。

过程与方法目标：

通过阅读课文联系上下文的意思，学生能够从字里行间感受小男孩美好的心灵，体会小男孩和保罗的心理活动。

情感态度与价值观目标：

通过学习这篇课文，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

教学重难点：

重点：理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

难点：领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

（3）谈话导入

教师：（板书“快乐”）同学们，快乐经常萦绕在我们的周围，什么样的事情能够让你感到快乐呢？

（学生根据生活实际畅所欲言）

教师：是的，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的。老师发现同学们感受到的快乐，都是接受、得到带来的快乐。而我们今天要认识一个叫保罗的人，跟你们理解的快乐不一样，他却认为给予是快乐的。（教师把课题补充完整，并重点指出“给”的读音jǐ）。

教师：保罗为什么认为给予是快乐的，让我们在文中寻找答案吧！

【设计意图】导入以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。本设计着眼于对文本含义的充分挖掘，以“在生活中什么事让你感到快乐？”这个学生熟悉的生活问题为学习起点和重组学习内容的主线，激发学生的主动参与和积极思维。然后，话锋一转，引出课题，激发学生的好奇心和阅读兴趣，为深入学习本课文起到铺垫的作用。