2021-12-24 11:41:48 教资考试网 https://hi.huatu.com/jiaoshizg/ 文章来源：方苓苓
【导读】华图海南教资考试网同步方苓苓发布：海南教师资格证 笔试 中小学 科二 12月第4周 教学设计题101,详细信息请阅读下文!
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【示例】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）儿童画的特点是什么？（10分）
（2）如指导低年段（一、二年级）小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定目标，设计导入环节和作业评价环节并说明理由。（20分）
【参考答案】
（1）①题材特点—创作题材上儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界，这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想象成份。
②感情色彩—不侧重理性分析，带有强烈的感情色彩。儿童画在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点，儿童画好的造型是在自己直观感受的支配下进行的。
③造型特点—讲神似不求形似。儿童画在造型上常常不按物体的实际比例进行描绘，儿童由于生理特征关系和知识局限，他们做不到面面俱到，无法分析物体之间的比例关系。
④色彩特征—具有很强的稚拙味和特征性。儿童在色彩未经调合的情况下，大胆地使用对比色，用纯度较高的原色取得画面响亮的效果，形成粗犷、明快、朴实、热烈的色彩风格。
⑤绘画语言—情感炽热、率真、朴实。儿童的绘画语言，炽热的情感，特殊的魅力影响着画坛的成人。许多画家收藏儿童画、临摹儿童画，学习儿童富有活力的造型方法，学习儿童大胆、直率、朴实地表达主观感受。
（2）教学目标：
知识与技能目标：
学生感知手形的变化与组合，能够结合身边熟悉的事物展开联想，并创作一幅较有创意的手形想象作品。
过程与方法目标：
通过发现、观察、想象、联想等方式，培养学生感知、观察、思考及探索的能力。
情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，学生感受多种艺术文化的魅力，激发学生对美术课程的兴趣。同时培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活的能力，并体会合作学习的乐趣。
（3）导入环节：
教师以猜谜语的形式导入本课，“两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”请同学们认真猜出谜底：手。
教师课件出示手的图片，请学生伸出小手模仿一下图片上的动作，看看像什么。并请学生思考自己的手还可以做出其他的东西吗？引出课题《手形的联想》。
【设计意图】谜语导入的方式，既能很快吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，引起他们的好奇心，增加活动趣味性，又能做到“直奔主题”，节省导入时间。
作业评价环节：
学生作品完成之后，请学生把作品贴在展览区，通过贴小星星的方式选出最佳作品。
请获奖者上台说明自己作品设计的创意点及设计技巧，并请其他学生对该学生的作品及其他作品进行评价，共同学习。针对学生的发言，教师做鼓励性总结，肯定他们大胆发挥想象进行创作。针对有问题的作品，教师也应给出鼓励性语言，并提出改进方向。
【设计意图】展评是展示和评价两种活动的表达。展示一般有贴在黑板上、小组展示、展示区展示、个人展示等，可以让学生作品有在课堂展示的机会，并能够观看其他学生作品，了解他人的优点。
评价依据新课程标准的要求，可以按照自评、互评、师评、座谈会等形式进行，要以鼓励为主，要结合学生作品特点肯定学生的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识，让所有学生成为“学习的主人”。
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最后图图预祝各位考生都能在考试中取得满意的成绩，成功上岸~
（编辑：zhengxiaojing）
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