海南教师资格面试小学美术《梵高的床》教案

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　　一、教学目标

　　知识与技能：了解平行透视规律中的视平线和消失点，能够运用平行透视规律表现自己的床。

　　过程与方法：通过观察、思考、讨论，了解生活中的透视现象，提高观察能力和思考能力。

　　情感、态度和价值观：感受生活中的透视现象，体会美术与生活的紧密联系，养成热爱生活、热爱艺术的美好情感。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握平行透视的创作规律。

　　难点：准确运用平行透视规律，绘制美观、个性的床。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　教师提出问题：同学们，你们累的时候回到家里最喜欢干什么?(躺在床上，软绵绵的床垫特别舒服)

　　教师总结：虽然床是一件普通家具，但是承载了我们疲惫的身躯，我们能够在床上伴着优美的音乐入睡，告别一天的劳累。画家也是如此。有一个画家的床就很有名，当他的床被还原并供游人体验的时候，仅几分钟一个月的档期就被预订光了。你们知道这张床是谁的吗?今天老师将和大家一起来认识一张非常有名的床《梵高的床》。

　　活动二：描述分析

　　1.画面内容、感受

　　教师在PPT中展示梵高作品《阿尔勒的卧室》，提问：画面表现了什么?给你什么感受?

　　学生回答，教师总结：画面表现了梵高生前居住在阿尔的一张床，非常具有空间感。

　　2.平行透视规律、视平线和消失点的概念

　　①教师追问：画面中近处的床头和远处的床头有什么不同?(近处的宽，远处的窄，近处的长，远处的短，近处的大，远处的小)

　　②画家为什么这样表现床?大家也尝试动手画一画自己的床，比较一下区别。

　　学生尝试，师生共同总结出：自己画的床前后一样宽没有立体感，而画家画的空间感上更真实，这种近长远短、近宽远窄、近大远小的现象就是我们生活中的平行透视现象。

　　③教师展示平时拍摄的风景图片，带领学生认识画面中的视平线，即我们观察景物时与视线同样高度的一条假想的水平线，并提出问题：两边的建筑延长后你会发现什么?

　　学生回答，教师总结：平行透视中景物远去消失在视平线上的点就叫消失点。

　　④引导学生观察梵高的床，找出床的消失点。

　　3.作品透露出的情感

　　①画面中除了床之外，哪些物品还用了平行透视?(窗户、椅子、挂画)

　　②赏析一下画家是运用了哪些颜色点缀卧室的?能体现画家什么样的情感?

　　学生回答，教师总结：梵高的色彩也非常独特，黄色的床、红色的被褥、蓝色的墙壁，对比鲜明，彰显了他独特的色彩感知。

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