初中美术《传神与意境》答辩题目及解析

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　　初中美术《传神与意境》答辩题目及解析

　　一、如何实现你的“情感、态度和价值观”目标?

　　【参考答案】

　　我的情感、态度和价值观目标设置为感受中国传统绘画的艺术魅力，传承和发扬民族的优秀文化，增强民族自豪感。实现情感态度和价值观目标，是美育与德育相结合的重要途径。在本课的教学中，主要从以下几点来充分体现本节课的情感、态度和价值观：

　　首先，我会运用诗词导入的方式，朗诵画家徐渭的诗句：莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋!通过有感情的朗诵营造出课堂诗情画意的氛围。通过解读诗句，感受中华文化的博大精深，诗中有画，画中有诗的意境。

　　其次，课中讲授新知时，我也会围绕设置好的有效提问进行启发式的问答，在赏析作品的过程中，增强民族自豪感。

　　另外，在课堂接近尾声的时候，我将再次升华情感：每一件中国画作品都意味深长，我们应该积极继承和发扬祖国的优秀传统文化，学会发现美、鉴赏美并尝试去创作美，以此培养学生对中华传统文化的热爱之情。

　　最后，在课下，我会请学生搜集中国山水画和花鸟画作品，为下个课时感受中国古代绘画的意境之美作铺垫，也做到了课后的延伸，让学生在日常生活中能够关注传统，主动去了解传统。

　　二、简单谈谈对于马远的了解，他的代表作有哪些?

　　【参考答案】

　　马远是南宋绘画大师，“南宋四家”之一，字遥父，号钦山，祖籍河中(今山西省永济市)，生于钱塘(今浙江省杭州市)。马远出身于绘画世家，家学渊源深厚，山水取法李唐，喜作边角小景，世称“马一角”。

　　以雄健的大斧劈皴画奇峭坚实的山石峰峦，以拖笔多变的技法表现梅树，尤善于在章法上大胆取舍剪裁，描绘山之一角、水之一涯的局部，画面上留出大幅空白以突出景观，表现空濛的空间及浓郁的诗意。对于这种“边角之景”的特点，后人指出“全境不多，其小幅或峭峰直上而不见其顶，或绝壁直下而不见其脚，或近山参天而远山则低，或孤舟泛月而一人独坐”，给人以玩味不尽的意趣。

　　代表作品有《踏歌图》《寒江独钓图》《西园雅集图》《水图》《秋江渔隐图》。

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