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2021年4月海南第四周教综模拟题10

2021-04-29 11:28:55 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：海南华图

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　　2021年4月海南第四周教综模拟题10

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是（）。

　　A.说服教育法 B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法 D.个人修养法

　　2.《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师凡具有以下情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任：（）。

　　①故意不完成教育教学任务，给教学工作造成损失的；

　　②体罚学生，经教育不改的；

　　③品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；

　　④教师进行有偿家教。

　　A.①② B.②③

　　C.③④ D.①④

　　3.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了。他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段？（）

　　A.发现问题阶段 B.理解问题阶段

　　C.提出假设阶段 D.检验假设阶段

　　4.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）

　　A.消退 B.负强化

　　C.惩罚 D.正强化

　　5.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）。

　　A.自我中心阶段 B.权威阶段

　　C.可逆阶段 D.公正阶段

　　6.中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（）。

　　A.矛盾性 B.激动性

　　C.掩饰性 D.短暂性

　　7.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他，帮助他梳理了错误观念，形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是（）。

　　A.行为分析法 B.合理情绪疗法

　　C.系统脱敏法 D.来访者中心疗法

　　8.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是（）。

　　A.焦虑症 B.神经衰弱症

　　C.强迫症 D.抑郁症

　　9.小玲和她的同学们都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（）

　　A.归属功能 B.支持功能

　　C.认同功能 D.塑造功能

　　10.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）

　　A.首因效应 B.晕轮效应

　　C.刻板效应 D.投射效应

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】品德修养指导法，又称自我修养法（或个人修养法），指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。题干名言的大意是：君子广泛地学习，而且每天多次对自己进行反省，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。”故本题选B。

　　3.D

　　【解析】问题解决的心理过程包括：发现问题—明确问题/分析问题—提出假设—检验假设。其中，检验假设是当人们头脑中设想出一个问题的解决方案之后，还需要对它的正确性进行评价，检验它是否与实际相符合。题干小岩先对灯灭的原因进行推测，然后检查闸盒里的保险丝以验证自己假设的真伪。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】斯金纳的操作性条件作用的基本规律包括强化、消退、惩罚。其中强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分，惩罚也有正惩罚、负惩罚之分。而消退是指有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，此类反应在将来发生概率会降低。题干老师和同学都不回应小伟扮鬼脸行为，该行为久而久之减少，正是运用了消退原理。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】皮亚杰通过对偶故事法进行研究，将儿童的道德发展分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。其中处在公正阶段的儿童不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时隐含考虑到同伴的一些具体情况，会从关心和同情的角度出发去判断。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】中学生的情绪情感具有开放性与掩饰性相交织的特点。青少年学生充满热情，富有朝气，活泼而坦率，情感表现出开放性的特点。但由于自控能力的提高，情感的外露性逐渐减少，内隐、掩饰性增强，有时会出现与外部表现不一致的现象。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】理性情绪疗法，也称合理情绪疗法，是20世纪50年代由艾里斯所创的一种认知疗法。他认为，情绪不是由某一诱发性事件本身所引起，而是由个体对这一事件的解释和评价引起的。心理辅导老师利用该疗法，通过驳斥小华的非理性信念，引导其建立新观念，从而获得正向的情绪效果。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。主要表现在：（1）情绪方面紧张不安、忧心忡忡；（2）注意和行为方面注意力集中困难，极端敏感、对轻微刺激作过度反应、难以做出决定；（3）躯体症状方面心跳加快，过度出汗等。故本题选A。

　　9.C

　　【解析】学校中群体的心理功能主要表现在：归属功能、认同功能、支持功能和塑造功能。其中，认同是指人们对其所喜欢和崇拜的对象的某些思想和行为的赞同和模仿。当学生喜欢自己的学校和所属的群体时，会因认同而与学校群体保持共同的看法和评价。相应的，学校群体对学生所具有的认同作用就明显，个体就愿意接受学校的影响并与学校群体融为一体。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】投射效应也叫自我投射效应，即以己度人，把自己的想法、情感、标准等投射到他人身上，认为别人也会和自己一样。本题中丁老师以自己的想法和思维方式代替学生的想法和思维方式，属于典型的投射效应。故本题选D。