2021-05-20 08:15:00 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源:海南华图
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答案及解析:
1.B【解析】本题考查的是认知主义的教学设计模式。认知主义的教学设计建立在认知心理学的理论基础之上。认知心理学有三个基本的观点:(1)将人的心理活动看作是信息加工系统;(2)强调已有知识、认知结构对人的行为和当前的认知活动的决定作用;(3)重视认知过程的整体性,即各种认知之间是相互作用、有机联系在一起的一个统一整体。题干描述符合认知主义教学设计模式的特点。故本题选B。
2.D【解析】本题考查的是维果茨基的教育思想。维果茨基是前苏联的心理学家,在教学与发展的关系上,他提出了三个重要的问题:(1)“最近发展区”。维果茨基把个体的发展水平分为两种:第一种水平是现有发展水平;第二种水平是潜在的发展水平,指有指导的情况下,借助别人的帮助所达到的解决问题的水平,两种水平之间的差距可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异,这就是“最近发展区”。(2)教学应当走在发展的前面。(3)学习的最佳期限。故本题选D。
3.D【解析】本题考查的是奥苏伯尔的学习动机分类。根据学校情境中的学业成就动机,奥苏伯尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。其中认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身,满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。故本题选D。
4.C【解析】本题考查的是我国常用的教学原则。当前中小学常用的教学原则有:科学性和思想性相统一的原则;理论联系实际的原则;传授知识与发展能力相结合的原则;主导与主体相结合的原则;直观性与抽象性相统一的原则;系统性和循序渐进相结合的原则;统一要求和因材施教相结合的原则。题干中,张老师在数学课堂上鼓励学生探究,学生既学会了知识,又锻炼了能力,体现了传授知识与发展能力相结合的原则。故本题选C。
5.C【解析】本题考查的是认知类型。选项A,系列型(序列型)认知方式是指个体通过连续地、相继地注意一系列材料,达到对学习材料各个部分的把握。选项B,辐合型认知方式是指在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征,表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答。选项C,发散型认知方式是指在解决问题过程中常表现出发散思维的特征,表现为个人的思维沿着许多不同的方向发展,使观念发散到各个有关的方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。选项D,整体型认知方式的个体通过使用说明性的例子和类比的方法,达到对学习材料的总体把握。题干描述的是发散型认知风格的特点。故本题选C。
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