海南省教师资格证笔试大纲：化学学科知识与教学能力（高中）(2)

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　　(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。

　　2. 化学教学评价

　　(1)能够依据《普通高中化学课程标准(实验)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　(2)了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。

　　一、 试卷结构

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　(1)下面是某教师的板书，没有错别字的选项是

　　A.木炭、铵盐　　　　　　　　　　　B.银氨溶液、已烯

　　C.油酯、碳铵　　　　　　　　　　　D.活性碳、铵基酸

　　(2) 肾上腺素可用于支气管哮喘过敏性反应，其结构简式如下图。下列关于肾上腺素的叙述不正确的是

　　A.该物质与FeCl3溶液能够发生显色反应

　　B.该物质在强碱的醇溶液中可以发生消去反应

　　C.1mol该物质与NaOH溶液反应消耗2molNaOH

　　D.该物质与浓溴水能发生取代反应和加成反应

　　(3)IVA族元素从Ge到Pb，下列性质随原子序数的增大而增加的是

　　A.+2氧化态的稳定性　　　　　　　　　　B.二氧化物的酸性

　　C.单质的熔点　　　　　　　　　　　 D.氢化物的稳定性

　　2.简答题

　　一位化学教师讲了一堂公开课“盐类的水解”，多数听课教师认为他讲出了盐类水解的本质及规律，但课堂教学有效性不足，突出表现在课堂提问方面。

　　回答下列问题：

　　(1)请以“盐类的水解”内容为例，设计两个有效的课堂教学问题。

　　(2)请结合这两个课堂教学问题，谈谈如何提高课堂提问的有效性?

　　3.诊断题

　　某教师在过程性考试中设计了下列测试题,多数学生的解题过程及考试结果如下:

　　[试题] 甲、乙两个电解池均以Pt为电极，且互相串联，甲池盛有AgNO3溶液，乙池盛有一定量的某盐溶液。通电一段时间后，测得甲池中阴极质量增加2.16g，乙池中电极上析出0.24g金属，则乙池中溶质可能是(　　)

　　A.CuSO4　　　B.Mg(NO3)2　　C.Al(NO3)3　　　　D.Na2SO4

　　[考试结果]有62.4%的学生按下述思路解题而错选答案B。

　　甲池阴极电极反应为：

　　Ag++e- Ag，n(e-)=n(Ag) = = 0.02mol

　　故乙池中电子转移的物质的量为0.02mol。

　　乙池阴极电极反应式为：

　　Mn++ne- M(设M的相对原子质量为a)，

　　根据甲、乙两池电子转移的物质的量相等，则 = ，得：

　　a=12n

　　故答案为B。

　　试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题：

　　(1)本题正确答案是（     ），解题思路是（      ）。

　　(2)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的?

　　4.案例分析题

　　阅读下列材料：

　　学科或专门领域内的问题解决涉及大量专门知识的应用，这些专门知识是问题解决的基础。离开这些知识，就无法解决相关领域的问题。现代认知心理学根据知识的不同表征方式和作用，将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识又称为描述性知识，主要说明事物“是什么”……

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