2024公务员考试行测每日一练【2023.11.6】

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　　6.(单选题)作为传统文化数千年一系的文明古国，中国数字文化产业发展有着得天独厚的______。中华文化源远流长、博大精深、丰厚多样，文化知识______巨大。我国数字文化产业能够萃取获得和转化创新的文化资源是海量和多元的。传承发扬中华文化，赋予中国传统优秀文化以精当表达，向世界准确______中国文化的当代价值，是数字文化产业的责任担当，也是巨大机遇。

　　依次填入画横线处最恰当的一项是：

　　A.发展空间 数量 传输

　　B.先天优势 体量 传扬

　　C.战略储备 能量 传播

　　D.资源禀赋 存量 传递

　　解析

　　第一步，分析第一空。根据“中国数字文化产业发展有着得天独厚的______”可知横线处填入的词语要体现中国文化发展的优势。A项、B项和D项都能体现中国文化发展的优势。C项“战略储备”是指国家为了应对战争和其他意外情况保障国民经济正常运作和国防需要在平时有计划地建立一定数量物资等储存，不符合文意，排除。

　　第二步，分析第二空。搭配“文化知识”，要体现文化知识储存丰富的意思。A项“数量”指事物数量的多少，不能体现丰富，排除。B项“体量”指建筑物的规模;物品所占空间，搭配不当，排除。D项“存量”指过去生产与积累的量，保留。答案锁定D选项。

　　第三步，验证第三空。“传递中国文化的当代价值”，搭配得当。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　传输：传导输送。传扬：(事情、名声等)传播;宣扬。传播：广泛散布。

　　7.(单选题)和微博相比，微信公众号虽然少了_______，但是在互动及私密性上显然_______。这也是为什么有许多人前仆后继涌入微信公众号的原因。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.开放性 更胜一筹

　　B.关注度 拔得头筹

　　C.前瞻性 独树一帜

　　D.包容性 优劣分明

　　解析

　　第一步，分析第一空。文段首先将微信公众号与微博进行比较，画横线部分填入词语为与微博相比，微信公众号所欠缺的内容。横线后紧接“但是”进行转折，前后语义相反，因此，画横线部分填入词语应与“互动及私密性”表达含义相反，“私密性”指个体有选择地控制他人接近自己。A项“开放性”指允许他人进入或利用且不加约束的特性，与“私密性”语义相反，符合文意。B项“关注度”指关注的程度，“少了关注度”应与“关注度高”相对;C项“前瞻性”指展望、预测的特性，与“滞后性”相对;D项“包容性”指主体能够包容客体的特性，强调兼收并蓄、宽容大度，与“排他性”相对。B项、C项和D项在文段中均未提及，且并非与“私密性”语义相反，排除。答案锁定A选项。

　　第二步，验证第二空。“但是”前文段介绍了微信公众号较微博而言的劣势，因此，“但是”后画横线处填入词语应体现微信公众号也有其优势。“更胜一筹”指某一方面超过别人，体现在互动和私密性方面，微信公众号较微博而言更有优势，符合文意。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　拔得头筹：在竞赛、比赛中夺得第一。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。优劣分明：优势和劣势都非常明显。

　　8.(单选题)当初的救济性扶贫虽然有立竿见影的功效，但救济的终结常常就是返贫的开始。后来的开发性扶贫有利于借助本土资源________现代产业，但也容易滋生资源掠夺经营、透支生态环境的隐患。在“输血”和“造血”之外，我们还应有新的视角和新的思维。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.培养

　　B.扶植

　　C.培植

　　D.培育

　　解析

　　第一步，分析语境。文中空格处所填实词应修饰“现代产业”，同时对应“本土资源”。

　　第二步，辨析选项。A项“培养”和D项“培育”与“产业”搭配不当，排除A项和D项。B项“扶植”强调的是扶持，帮扶;C项“培植”强调的是栽种并细心管理或者培养、培育。“救济性扶贫”对应后文的“输血”，“开发性扶贫”对应“造血”，“造血”强调从无到有，所以现代产业是从无到有的，而并非从弱到强的，C项“培植”更符合语境。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　培养：指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖。扶植：指扶持培养;扶助培植。培植：①栽种并细心管理;②指扶植势力或培养人才。培育：①培养幼小生物，使其发育成长;②使某种感情得到发展;③培养教育。

　　9.(单选题)我国历史文化和民族文化中的生态文化元素________，挖掘并________我国历史文化和民族文化中的生态文化元素，会给我们带来许多直观的、可资借鉴的________。

　　依次填入划横线处最恰当的一项是：

　　A.不胜枚举 吸取 启蒙

　　B.不计其数 提取 启动

　　C.俯拾皆是 汲取 启迪

　　D.多如牛毛 记取 启示

　　解析

　　第一步，突破口在第二空。该空搭配“生态文化元素”，A项“吸取”、B项“提取”和C项“汲取”均可以搭配。D项“记取”指记住，多搭配教训、嘱咐等，不搭配“生态文化元素”，排除D项。

　　第二步，再看第三空。该空搭配“许多”。A项“启蒙”指使初学的人得到基本的、入门的知识;B项“启动”指开始工作、开始实施或进行，皆不能搭配“许多”，排除A项和B项。C项“启迪”指开导、启发，置于此处搭配“许多”表示带给我们许多启发，符合语境。锁定答案C项。

　　第三步，验证第一空。“俯拾皆是”指只要低下头来捡取，到处都是。填入该空表示我国历史文化和民族文化中的生态文化元素很多，符合文意。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　不胜枚举：不能一个个地列举出来，形容数量很多。不计其数：没法计算数目，形容很多。多如牛毛：像牛身上的的毛那样多，形容极多。

　　10.(单选题)有的教师讲课虽然声音不高，但神情自若，情真意切，犹如春雨渗入学生心田，润物细无声，它虽没有江海波澜的壮阔，却不乏______流水之清新，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。

　　填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.瀑布

　　B.湖泊

　　C.长河

　　D.山涧

　　解析

　　第一步，分析语境。根据转折词“却”可知，横线处要与前文“江海波澜的壮阔”形成反向照应，并且要搭配“流水之清新”。

　　第二步，辨析选项。A项“瀑布”之水气势大，不能用“清新”形容，排除A项。B项“湖泊”之水是静止的，没有“流水”，排除B项。C项“长河”之水侧重“长”，也不能体现出“流水之清新”，排除C选项。D项“山涧”指山间的水沟，可以对应“流水之清新”，且“山涧流水之清新”可以与“江海波澜的壮阔”形成反向照应。

　　因此，选择D选项。

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