2023国家公务员考试行测每日一练【2022.12.12】

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　　1. 许多度假胜地，例如鼎鼎大名的夏威夷，完全是由火山喷出的熔岩堆积形成的，直到今天，夏威夷火山群的面积还在不断扩大。岩浆中含有大量微量元素，风化之后形成的土壤异常肥沃，造福了当地的百姓。火山岩干净且透水，火山区的水质一流，是众多天然矿泉水基地。此外，火山区还蕴藏着大量矿产，比如黄金、钻石等。在科学上，火山还是研究板块构造很好的载体，它是板块漂移学说最有力的证明之一。

　　这段文字主要介绍：

　　A.夏威夷成为旅游胜地的原因

　　B.火山的经济、生活与科学价值

　　C.板块漂移学说的研究思路

　　D.火山岩与土壤、水质的关系

　　【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。第一句话引出“火山”这一话题，第二句话主要论述火山喷发后给百姓生活带来的好处，最后两句主要论述火山区还有大量矿产，并且有利于科学研究。文段为“分—分”结构，对文段内容进行概括归纳，主要论述了火山的经济、生活与科学价值。主体词为“火山”。

　　第二步，对比选项。B项是对文段内容的概括归纳。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】A项：为文段首句引出话题的部分，偏离文段重点。C项：仅与火山的科学价值有关，以偏概全。D项：仅概括了火山的生活价值，以偏概全。

　　2. 植物的光合作用，是地球上最为有效的固定太阳光能的过程，人类消耗的石油、天然气等，其实都是远古时期植物光合作用的直接或间接产物。地球每年经光合作用产生的物质有1730亿至2200亿吨，其中蕴含的能量相当于全世界能源消耗总量的10到20倍，但目前的利用率不到3%。光合作用是高效利用太阳能的最好榜样，破解光合作用的神秘机制，将为建立“人工光合作用系统”，继而开发清洁高效的新能源奠定基础。

　　这段文字主要说的是：

　　A.植物光合作用的神秘机制

　　B.提高光合作用利用率的途径

　　C.太阳能与植物光合作用的关系

　　D.破解光合作用机制的重要意义

　　【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段先提出话题：“植物的光合作用”，接着强调“光合作用”的重要意义;而后通过“但”提出问题，即“光合作用”产生的能量利用率低。最后一句提出对策——破解光合作用的神秘机制很重要。文段是“分—总”结构，主旨句是最后一句，强调“破解光合作用的神秘机制很重要”。

　　第二步，对比选项。D项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】A项：只提到了“光合作用的神秘机制”，未阐述出“破解机制”的积极影响，概括不全面。B项：“提高……利用率途径”无中生有。C项：为文段首句引出话题的部分，非重点。

　　3. 在古代，对未知世界的恐惧感不只属于儿童。中世纪的绘图师们在绘制地图时，并不把未知地带留为空白，而是画上海蛇和想象中的怪兽，并标记“此处有龙”。几个世纪以来，探险家们穿越大洋、攀登高山，逐渐在地图上把这些想象替换成了真实的标记。现如今，我们可以从外太空拍摄照片、感叹地球之美。通信网络造就了“地球村”，世界变得越来越小了。

　　这段文字的核心观点是：

　　A.科技让世界更美好

　　B.吾生也有涯，而知也无涯

　　C.知识是治疗恐惧的良药

　　D.读万卷书，行万里路

　　【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先介绍“在古代人们对未知世界的恐惧感”，并以“中世纪绘图师的行为”进行论证。接着介绍“几个世纪以来”探险家们对未知世界的认识开始渐渐真实。最后介绍“现如今”通过科学技术等知识的力量让我们对世界认识得更清晰。文段是“分—分”结构，通过将“在古代”“几个世纪以来”“现如今”的情况作对比，讲述了人们“战胜未知世界恐惧感的方法”，即科技等知识的增加。核心话题为“恐惧”与“科技等知识”之间的关系。

　　第二步，对比选项。C项“知识是治疗恐惧的良药”是对文段内容的概括归纳。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：“更美好”无中生有，文段并未提及。B项：意思是说“生命是有限的，而知识是无限的”，文段并未强调这一点。D项：形容多读书，则见多识广，文段未提及“读万卷书”。

　　4. 自明清以来，大众对于国史最熟悉的段落，大概是“三国”，这主要得力于罗贯中所写的史传文学《三国演义》。《三国演义》“据实指陈，非属臆造”，但题材取舍、人物描写、故事演绎则广纳传说和野史素材，并借助艺术虚构。在受众那里，《三国演义》经常被当作三国信史，故清代史家章学诚称其“七分实事，三分虚构，以至观者往往为之惑乱”。这种“惑乱”，就是信史与史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑。“文”与“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便会导致“惑乱”。

　　这段文字主要说的是：

　　A.人们应避免落入以“文”代“史”的窠臼

　　B.“文史分家”是评价史传文学的重要标准

　　C.史传文学的生命力在于适度的史学真实性

　　D.史传文学是文学性与史学价值的对立统一

　　【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段先以读者常把史传文学《三国演义》当作信史为例，引出“信史与史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑”。接着通过转折词“但”强调“文”“史”不能混淆，不能以“文”代“史”，最后一句进行反面论证。文段是“分—总—分”结构，主旨句是“‘文’与‘史’……不能混淆，也不能相互取代”。

　　第二步，对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】B项：根据“‘文’与‘史’固然不可分家”可知，B项表述与原文不符。C项：“史传文学的生命力”为无中生有。D项：文段强调的是“以‘文’代‘史’”，并未说明对立统一。

　　5. 如果我们能和每个我们认为愚蠢的人、每个认为我们愚蠢的人共生，并且享受其中，也许世界和平就指日可待了。心理学认为，自我价值越低的人，越习惯向外求索，依赖与他人的关系来进行自我确认。这个过程中，他人的“愚蠢”会成为喜闻乐见但又脆弱不堪的参照系，“不允许愚蠢”则变成掩藏无力感的攻击。所以，我们有必要整理自己的目标、现状与感受，确定我们的价值所在，而不是通过他人的蠢来衬托自己的智慧，用对他人的排斥、压制来确认自己的力量。

　　对这段文字的核心观点概括最准确的是：

　　A.我们要学会与”愚蠢”和平共处

　　B.我们为什么会攻击“愚蠢”的人

　　C.我们需要通过修炼来改变我们与他人的并存方式

　　D.用对他人的排斥、压制来确认自己的力量的人往往是缺乏自我价值认定的人

　　【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段以“如果”提出假设，继而以“心理学认为”做出分析，最后以“所以”总结并提出作者观点“有必要整理自己的目标、现状与感受，确定我们的价值所在”，最后一句是文段主旨句。

　　第二步，对比选项。C项为文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项和B项：对应的是原文“所以”之前的内容，并非文段重点。D项：对应尾句“而不是”的部分，并非文段重点。

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　　最后图图预祝各位考生都能在2023年国家公务员考试中取得满意的成绩，成功上岸~

（编辑：yangdawan）