您当前位置：教资考试网海南人事考试网 > 海南教师资格证考试 > 试题资料 > 中小学 > 模拟题 > 海南教师资格证笔试中小学科二 12月第4周模拟题

海南教师资格证笔试中小学科二 12月第4周模拟题71

2021-12-24 11:54:10 教资考试网 https://hi.huatu.com/jiaoshizg/ 文章来源：孙慕

【导读】华图海南教资考试网同步孙慕发布：海南教师资格证笔试中小学科二 12月第4周模拟题71,详细信息请阅读下文! 欢迎大家加入教师资格考试考试交流QQ群：192101527 。更多报考资讯，请关注教师资格考试考试网 / 海南人事考试网，或者关注官方微信公众号： social_wechat 海南教师招聘（hthnjszp）。

一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.数学老师就应该具有数学学科的相关知识和教授技能，同时还应了解该学科的发展历史和趋势。在教师的知识结构中，这属于老师专业知识的（）。

A.本体性知识 B.条件性知识

C.操作性知识 D.一般性知识

2.关于心理测验的作用，下列表示正确的是（）。

A.测验能解决所有问题

B.人格测验侵犯人的隐私，因而是无用的

C.心理测验就是智力测验

D.心理测验作为研究方法和测量工具不是完整的

3.古希腊圣贤柏拉图认为社会的稳定和发展是教育的最高宗旨，教育的目的也应当依据社会的要求来决定，教育的好坏也只能依据教育是否能为社会的发展与稳定服务。柏拉图的这一观点属于（）。

A.神学教育目的论 B.社会本位教育论

C.个人本位教育论 D.教育无目的论

4.初三学生李朋不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得这孩子很笨。但据其同班同学反映，李朋喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。上述材料给我们的启示是（）。

A.教学要关注学生的差异，进行因材施教

B.在众多智力中，逻辑—数理智力最重要

C.学生的智力结构有好有坏，教学应该使学生的智力结构更加合理

D.只有所有智力都好的学生，才能全面发展

5.当一名教师不能顺利应对工作中出现的压力时，他可能会对班级内学生的求助变得冷漠、麻木，不能热情回应学生的情感需求，这属于教师职业倦怠中的（）。

A.情绪衰竭 B.去人格化

C.低个人成就感 D.自我封闭

6.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（）。

A.教师成长=模仿+练习 B.教师成长=培训+进修

C.教师成长=经验+反思 D.教师成长=培训+实践

7.方老师在班会课上给学生讲述自己当年的学习经历：“小时候我觉得自己长得不好看，怕班上的同学不喜欢我，于是我告诉自己一定要好好学习，我觉得只有这样同学们才会喜欢我尊重我。”方老师当年的学习动机属于（）。

A.近景直接动机 B.自我提高内驱力

C.附属内驱力 D.认知内驱力

8.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（）。

A.能否关注自己生存适应性 B.能否关注教学情境

C.能否自觉关注学生 D.能否更多考虑班集体建设

9.“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。

A.顺序性 B.互补性

C.不均衡性 D.个别差异性

10.下列不属于心智技能的是（）。

A.阅读 B.弹奏

C.心算 D.记忆

【参考答案】

1.【答案】A

【解析】本题考查的是本体性知识。教师的知识素养包括：（1）本体性知识，指教师所具有的特定的学科知识；（2）条件性知识，指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识；（3）实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。具体地说，这种知识就是教师教学经验的积累；（4）文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。具体包括：基本哲学理论知识，包括辩证唯物主义和历史唯物主义的知识；现代科学和技术的一般知识；社会科学的理论与观点。题干中的教师需要了解本学科的各方面相关知识符合本体性知识的含义。故本题选A。

2.【答案】D

【解析】本题考查的是心理测验的作用。我们在运用心理测验时要树立正确的测验观，要认识到以下几点：（1）心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具。（2）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。（3）心理测验的最大问题是理论基础不够坚实。因此，D选项正确，A选项错误。心理测验包括一般能力测验（包括智力测验、创造力测验等）、人格测验（包括兴趣测验、态度测验、价值观测验等）以及教育测验。因此，B和C选项错误。故本题选D。

3.【答案】B

【解析】本题考查的是社会本位论。社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，题干中柏拉图认为教育的目的应该依据社会的需求来定，符合社会本位论的观点。故本题选B。

4.【答案】A

【解析】本题考查的是加德纳的多元智力理论。不同的学生拥有不同的智力类型，哪种智力发育得好都可以获得发展，取得成功。教师要找到学生的优势智力，因材施教。故本题选A。

5.【答案】B

【解析】本题考查的是教师职业倦怠。职业倦怠的典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。玛勒斯等运用量表形式确定了职业倦怠的三个核心成分：耗竭感、去个性化、低个人成就感。其中，去人格化又叫去个性化，是指刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠和忽视的态度。去个性化的教师表现为减少接触或拒绝接纳学生；对待有些学生像对待没有生命的物体一样；用带有蔑视色彩的称谓称呼他们；用标签式语言来描述个别学生。题干中的描述符合去个性化的概念。故本题选B。

6.【答案】C

【解析】本题考查的是波斯纳的教师成长公式。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。故本题选C。

7.【答案】B

【解析】本题考查的是自我提高内驱力。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。题干中的方老师为了让同学喜欢和尊重自己，符合自我提高内驱力的概念。故本题选B。

8.【答案】C

【解析】本题考查的是教师专业发展阶段理论。福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段，关注情境阶段，关注学生阶段，每个阶段都有其不同的发展特征。关注学生阶段的教师考虑的是学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。故本题选C。

9.【答案】C

【解析】本题考查的是个体身心发展规律。“时过然后学，则虽勤苦而难成”出自《学记》，其中“时”指在教学过程中要抓住适当时机，及时施教，不能错过成长的关键期，教育过程中抓住关键期是个体身心发展不均衡性规律的要求。故本题选C。

10.【答案】B

【解析】本题考查的是心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读、心算、记忆属于心智技能，弹奏属于操作技能，故本题选B。