海南教师资格证中小学教综笔试模拟题80

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.德育过程是对学生知情意行的培养提高顺序是( )。

　　A.知开端，知情行意依次 B.情开端，情知行意依次

　　C.行开端，行知情意依次 D.不同情况可以有不同开端

　　2.遗传影响个体发展，以下说法不正确的是( )。

　　A.遗传素质仅仅是发展的生理前提 B.遗传素质是发展的物质基础

　　C.遗传为发展提供现实性 D.遗传素质的发展制约个体发展的年龄特征

　　3.法国教育家卢梭的《爱弥儿》集中反映了( )思想。

　　A.绅士教育 B.自然主义教育

　　C.和谐教育 D.完美主义教育

　　4.教育者在儿童发展关键时期施加教育，因为人的发展具有( )。

　　A.顺序性、阶段性 B.不均衡性

　　C.稳定性、可变性 D.个别差异性
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　　5.个体行为，由于群体引导或压力，倾向于与大多数人一致变化属于( )。

　　A.从众 B.依从

　　C.服从 D.遵从

　　6.当学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围时，此时班集体处于( )。

　　A.组建阶段 B.成熟阶段

　　C.自主阶段 D.核心阶段

　　7.将课程分为基础课程、拓展课程、研究性课程，这是( )。

　　A.将课程制定者或管理者角度划分的 B.从课程功能角度划分的

　　C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的

　　8.小华是班上的调皮鬼，经常在老师上课时讲话，每遇到这种情况，老师就会让他站着听课。几次之后，小华为了避免站着听课的痛苦。上课时开始专心听讲，再也不讲话了。老师纠正小华上课讲话的方式属于( )。

　　A.正强化 B.负强化

　　C.正惩罚 D.负惩罚

　　9.我国制定教育目的的依据不包括( )。

　　A.生产力与政治经济制度 B.人的全面发展学说

　　C.领袖的意志 D.国情

　　10.李老师是一名新老师，因班级期末考试成绩的好环会影响其年度绩效奖金的水平，于是不准班上最差的2名学生参加期末考试，李老师的做法主要侵犯了这两名学生的( )。

　　A.受教育权 B.自我评价权

　　C.人格尊严权 D.人身自由

　　【参考答案】

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是德育过程—知、情、意、行诸因素统一发展的规律。在德育具体实施过程中，要注重开端性，不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况选择不同的开端。故本题选D。

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是遗传对人的发展的作用。遗传对人的发展的作用体现在以下几个方面：(1)遗传素质为人的发展提供了可能性与可塑性;(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一;(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段，D选项正确;(4)遗传素质仅为人的发展提供生理前提和物质基础，而不能决定人的发展，A选项和B选项正确。遗传为人的发展提供可能性，环境为人的发展提供现实性，C选项错误。故本题选C。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是卢梭的观点。法国教育家卢梭的《爱弥儿》集中反映了自然主义思想，认为自然主义教育的核心是归于自然。故本题选B。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查的是身心发展的不均衡性。个体身心发展的不均衡性，要求教育要抓关键期。故本题选B。
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　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是从众。从众是指个人受到外界人群行为的影响，而使自己在知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。故本题选A。

　　6.【答案】D

　　【解析】本题考查的是班集体的发展阶段。班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程，一个学生班集体的形成，一般要经过如下过程：(1)组建阶段，靠教师的行政手段组织班级。(2)形成阶段(核心阶段)。班集体有了核心人物。这一阶段是班集体稳定发展的阶段。师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班主任指定的班干部开始发挥核心作用，班集体的核心初步形成，也可以成为核心初步形成阶段。(3)发展阶段，形成了强有力的舆论和良好的班风。(4)成熟阶段，成为一个组织制度健全的有机整体。故本题选D。

　　7.【答案】D

　　【解析】本题考查的是课程类型。根据课程任务的不同，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。A选项根据课程制定者或管理者角度划分为国家、地方、学校课程。B选项从课程功能角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。C选项按照组织方式不同分科课程、综合课程。故本题选D。

　　8.【答案】C

　　【解析】本题考查的是正惩罚。惩罚有两种形式：呈现性惩罚和移除性(取消性)惩罚。(1)呈现性惩罚是指在行为之后出现的刺激会抑制或减少该行为的发生，也就是通常意义上所说的惩罚。(2)移除性(取消性)惩罚是指在行为之后移去某一刺激，以抑制或减少不当行为的发生。呈现性惩罚即正惩罚，移除性(取消性)惩罚即负惩罚。题干中小华上课说话老师会让他站着，为了避免站着听课的痛苦，上课再也不讲话了，罚站使说话的概率下降。罚站是教师给该同学施加了一个厌恶刺激，因此属于呈现性惩罚，即正惩罚。故本题选C。

　　9.【答案】C

　　【解析】本题考查的是制定教育目的的依据。马克思主义关于人的“全面发展学说”理论一直被认为是我国教育目的确立的理论基础。此外，制定教育目的的依据有：(1)社会生产力发展水平和科学技术发展状况。(2)社会经济制度和政治制度。(3)人的身心发展规律。(4)人的身心发展需要。我国制定教育目的的依据不包括领袖意志。故本题选C。

　　10.【答案】A

　　【解析】本题考查的是学生的受教育权。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料;(2)按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉或者依法提起诉讼;(5)法律、法规规定的其他权利。题干中李老师不准班上最差的2名学生参加期末考试，没有让学生参加教育教学计划安排的考试活动，侵犯了学生的受教育权。故本题选A。

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（编辑：chendongyuan）