2021年7月 第3周 海南教师招聘考试 教综模拟题17

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2021年7月 第3周 海南教师招聘考试 教综模拟题17

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.提出“教师一方面要贡献出自己的东西；另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（   ）。

　　A.列宁 B.加里宁

　　C.苏霍姆林斯基 D.陶行知

　　2.覃明同学热情直率，精力充沛，反应迅速，思维敏捷，但脾气暴躁冲动，容易感情用事，自控能力差，该同学的气质类属于（   ）。

　　A.多血质 B.粘液质

　　C.抑郁质 D.胆汁质

　　3.下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是（   ）。

　　A.合理分组，确保组间异质，组内同质

　　B.明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立

　　C.小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习效果

　　D.对小组成员采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步

　　4.推动学生学习的内部动力是（   ）。

　　A.学习动机 B.学习兴趣

　　C.自我需要 D.价值观

　　5.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或认为其侵犯自己合法权益的，可依《中华人民共和国教师法》向主管的行政机关申诉，请求处理的制度是（   ）。

　　A.教师申诉制度 B.学生申诉制度

　　C.学校事故 D.法律救济

　　6.人类对机械运动的认识，从古希腊的亚里士多德，到17世纪牛顿继承了伽利略、开普勒等人的研究成果，建立了牛顿三大定律和万有引力定律为止，其间经历了两千多年的漫长岁月。而今天，学生在学习这些认识成果时，只需要用几十个小时甚至十几个小时就可以掌握牛顿力学的基本原理。这说明教学认识过程具有（   ）。

　　A.间接性 B.简捷性

　　C.快速性 D.直接性

　　7.下列教师的课堂提问行为不恰当的是（   ）。

　　A.对难度过大的问题设计铺垫性引导

　　B.尽量少向平时学习成绩较差的同学提问，以免其答不上来自信心受到打击

　　C.抛出问题后给学生留下充分的思考时间

　　D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

　　8.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（   ）。

　　A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风

　　C.班级制度与规范 D.教师与个别学生的亲密关系

　　9.教学评价的目的是对课程，教学方法以及学生培养方案（   ）。

　　A.做出分析 B.做出判断

　　C.进行评估 D.做出决策

　　10.某幼儿爬凳子摔着了，该幼儿记住了这次教训，此后有一段时间离凳子远远地，根据布鲁纳的认知表征理论，这属于（   ）阶段。

　　A.动作性表征 B.符号性表征

　　C.映像性表征 D.联合表征
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　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是加里宁的教育思想名言。题干中的话是加里宁的教育名言，体现了他的教育观点。加里宁是马克思主义教育学的代表人物之一，著有《论共产主义教育》等书，深入研究共产主义教育问题，非常关心孩子们的成长。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是气质类型的区分。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点，通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。气质的类型有胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。其中，胆汁质的气质类型特点是直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。题干中，覃明同学热情直率，精力充沛，但是脾气暴躁冲动，容易感情用事，自控能力差，属于胆汁质的气质类型特点。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是小组合作学习的相关内容。小组合作学习要求学生在由2——6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。原则是：组间同质，组内异质。小组合作学习要求明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立。小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效。对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步。此题为选非题，故本题选A。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是学习动机。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。故本题选A。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是教师申诉制度。所谓教师申诉制度，是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。故本题选A。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是教学过程的特点。教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在间接性、引导性、简捷性、教育性。简捷性是指教学过程中学生的认识走的是一条捷径，许多知识是人类经过数百年甚至上千年才总结出来的，但学生在很短的时间内就能掌握。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是提问的要求。课堂提问的基本要求包括：（1）合理地设计问题。（2）要面向全体学生提问；（3）提问目的要明确；（4）提问的语言要准确；（5）提问的态度要温和自然；（6）要及时进行评价和总结。B选项违背了面向全体学生的要求，故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是班级文化。班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合的生活方式。它包括三种状态：（1）最为显性的班级环境布置；（2）最为隐性的班级人际关系；（3）处于中间状态的班级制度与规范等。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是教学评价的目的。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是布鲁纳的认知表征发展阶段。布鲁纳认为，认知生长的过程就是形成认知表征系统的过程。认知表征系统的发展经历了三个主要的阶段：动作性表征、映像性表征和符号性表征。其中，映像性表征阶段的儿童开始形成图像或表象，去表现他们的世界中所发生的事物。他们能记住过去发生的事件，并能借助想象力来预见可能再发生的事情。凭借关于事物的心理表象，儿童可以脱离开具体的实物来进行一定的心理运算。题干中的幼儿能记住过去爬凳子摔了这件事，表明已经发展到映象性表征阶段。故本题选C。

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　　最后图图预祝各位考生都能在考试中取得满意的成绩，成功上岸~

（编辑：zhengxiaojing）