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2021教资笔试中小学科二模拟题（十二）

2020-12-17 18:55:26 教资考试网 https://hi.huatu.com/jiaoshizg/ 文章来源：华图教育

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2021教资笔试中小学科二模拟题（十二）

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步地依照试卷的顺序答题。小明的认知风格更可能属于（）。

　　A.场独立型 B.场依存型

　　C.整体性 D.系列性

　　2.主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构造简明的知识体系的策略是（）。

　　A.结构化策略 B.条件型策略

　　C.形式型策略 D.方法型策略

　　3.教师李某带领学生春游途中遇到林区失火，李某立即组织学生救火，救火过程中风向突然转变导致三名学生被烧成重伤，（）。

　　A.学校及教师李某应承担部分赔偿责任

　　B.学校应承担全部责任，并对李某予以行政处分

　　C.学校应承担全部民事赔偿责任，并应追究李某刑事责任

　　D.属意外事故，受不可抗力影响，故学校不应承担责任，社会应对学生予以表彰

　　4.从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）。

　　A.发现问题 B.明确问题

　　C.提出假设 D.检验假设

　　5.火灾发生时，人们惊慌失措甚至不知道门在哪里。这时的情绪体验为（）。

　　A.心境 B.激情

　　C.热情 D.应激

　　6.（）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

　　A.1999 B.2001

　　C.2002 D.2003

　　7.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质特征的特点？（）

　　A.胆汁质 B.粘液质

　　C.多血质 D.抑郁质

　　8.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

　　A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度

　　C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念

　　9.格塞尔的“个体发展成熟决定论”的依据是（）。

　　A.双生子爬梯实验 B.斯齐勒实验

　　C.小鸡觅食实验 D.水下击靶实验

　　10.属于“过度学习”的复述策略是（）。

　　A.把大的知识块分成小单元学习

　　B.刚刚听完的课，马上复习一遍

　　C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下

　　D.考前临时抱佛脚

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。场独立型和场依存型认知风格的人区别在于他们对外部参照的依赖程度不同、对学科的偏好不同等。整体性和系列性认知风格的人区别在于：采用整体性策略的学生，他们的视野比较宽阔，能把一系列子问题组合起来，而不是一碰到问题就立即着手一步一步地解决。采用系列性策略的学生，他们通常都按顺序一步一步地前进。故本题选D。

　　2.A

　　【解析】教学策略可分为内容型、形式型、方法型和综合型。其中，内容型策略可以有两条途径：结构化策略和问题化策略。结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。李某组织学生救火危害了学生的人身安全，是一种违法行为。《学生伤害事故处理办法》第三十二条规定，发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。在本题中，三名学生重伤，但是因为风向转变所致，不是李某有意而为之，故不承担刑事责任。故本题选B。

　　4.A

　　【解析】问题解决的过程一般可分为发现问题、明确问题（理解问题）、提出假设和检验假设四个阶段。发现问题是问题解决的开端，提出假设是问题解决的关键阶段。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。题干中火灾发生时，人们惊慌失措甚至不知道门在哪里，这句话描述的正是人们在发生紧急情况时高度紧张的情绪状态，属于应激。故本题选D。

　　6.B

　　【解析】2001年全国基础教育工作会议召开后，6月8日教育部正式颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确了基础教育课程的目标和总体框架。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确了本次课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】现代的气质学说将气质分为四种典型的类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。其中，胆汁质的人情绪体验强烈、爆发迅猛、精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强；但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。题中精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是胆汁质的特点。故本题选A。

　　8.A

　　【解析】教育评价要贯彻教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》及教育部关于《积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的基本精神，对课程的组织实施和教学效果进行监控，使评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段。可见，教育评价改革的根本目的就是为了更好地促进学生、教师、学校、课程的发展。故本题选A。

　　9.A

　　【解析】格塞尔则通过双生子爬梯实验强调成熟机制对人的发展的决定作用。苛勒的小鸡觅食实验证明了学习迁移的关系理论。贾德的水下打靶实验证明了学习迁移的概括化理论。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。刚刚听完了课，这时已经对内容进行了深入的学习，基本达到了学习目标，马上复习一遍能够增强学习效果。A选项把大知识块分成小单元学习，属于分段识记。从头到尾把书看完一遍就回忆，这属于整体识记和尝试回忆。考前临时抱佛教，不利于提高学习效果，不属于学习策略的范畴。故本题选B。