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教师招聘-普通高中阶段语文课程标准(实验版) 表达与交流目标解

2020-04-23 13:12:16 教师考试网 http://hi.huatu.com/ 文章来源:华图教育

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教师招聘-普通高中阶段语文课程标准(实验版) 表达与交流目标解读

  在教师招聘考试中,对于新课标的考查是一个重点。能否深入理解课程标准,直接关系到考生分数高低。接下来针对高中语文必修课程目标中表达与交流目标进行解读。

  课程标准中关于表达与交流共列出9条要求,包括写作和口语交际两方面的目标。这些目标反应着表达与交流的新理念。

  1.强调学生的思想者角色

  过去的写作教学,总体来说,把学生的身份定位在学习者的角色,学生的写作过多受规范约束,新课标强调学生“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考”,就是强调在高中作文活动中要强化学生作为思想者的角色,强调作文教学活动中教师要引导学生深入观察并思考社会、人生和自然,逐步形成对社会、人生和自然的认识,为作文提供强大的内驱力。

  2.兼顾“为自己写作”和“为不同读者写作”的双重目标

  表达与交流目标第二条指出:“能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神。”这是就“为不同读者写作”而言的。第四条指出“力求有个性,有创意的表达”,第三条也说“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维”,这里强调的是个性表达,创新精神,使学生在作文活动中不断地审视自己,促进自我不断升华。这些要求是就“为自己写作”而言的。课程目标强调要实现以上的双重追求,这反映了在作文功能认识问题上的巨大进步,意味着高中学生作文价值取向的重大调整。

  3.强调在作文活动的宏观过程中培养写作能力

  作文活动时一个宏观过程,是积累、表达、交流几个方面相互融合、相互依托,不断提高发展的一个过程。课标强调将作文准备与学生的学习和生活统一起来,养成良好的作文习惯。

  一是要养成积累生活的习惯(第1条)。二是要养成与他人合作的习惯(第6条)。三是要养成课外练笔的习惯。课标中规定“45分钟能写600字左右的文章”,这是作文速度上的要求,“课外练笔不少于2万字”,这是训练作文基本功的必然要求,同时,这一要求将具体的写作行为从课堂延伸到课外,使写作贯穿于课堂内外。

  4.将口语交际上升到一个新的高度

  课程标准在口语交际方面的要求主要表现在以下几个方面:

  第一,强调口语交际中的情感态度,课标中要求:“在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听”。

  第二,重视口语交际效果。“注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势,增强口语交际的效果。”这里强调两点:一是表达的恰当,恰当与否是根据不同的交际场合和交际目的而言的;二是充分发挥口语的优势,使有声语言和形体语言在交际中锦上添花。

  第三,突出公开演讲式的交际能力。在口语交际中,说话能力包括日常说话式和公开演讲式两个方面。公开演讲式的交际方式包括演讲、辩论、报告、朗诵等。新课标明确提出要“学会演讲”,对演讲的要求是“观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度”。对演讲的要求明显高于义务教育阶段中提出的要求,后者要求是“能作有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定的说服力”。课程标准还就辩论、朗诵提出了具体的目标。

  在众多的公开演讲式口语交际项目中,课标特别提出演讲、辩驳、朗诵三种交际方式,并就其提出较高目标,这是口语交际发展到高中阶段的必然选择,也是着眼于学生未来发展的必然选择。


 

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(编辑:高人钦)
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