2020-02-18 11:07:24 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源:华图教育
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1.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
2.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是( )
A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
3.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )
A.社会学习理论 B.操作条件反射理论 C.认知学习理论 D.人本主义学习理论
4.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是( )
A.内部动机 B.外部动机 C.社会交往动机 D.自我提高动机
5.说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于( )
A.描述性知识 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.条件性知识
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(编辑:高人钦)
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