海南教师资格证 笔试 中小学 科二 12月第4周 教学设计题93

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【示例】

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述在英语教学过程中，导入的作用。（10分）

（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计阅读课的教学环节并说明理由。（20分）

【参考答案】

（1）导入的作用：

①用正确而巧妙的方法进行导入，可以创造良好的英语学习氛围；

②激发学生学习兴趣和求知欲望，从而把他们的注意力引导到指定的教学任务和程序中来。

（2）教学目标：

知识目标：

学生能够在阅读文章的过程中复习有关运动和食物的词汇，并能使用一般现在时来描述日常习惯。

能力目标：

学生能够运用阅读策略获得文章大意并理解文章。

情感目标：

学生能够通过阅读认识到良好生活习惯的重要性，逐步养成健康的生活习惯。

（3）教学环节：

①导入

教师提出“Do you like playing sports?”“What sport do you like best?”“What do you eat every day?”等问题，并组织学生进行自由交流。

【设计意图】通过free talk激发学生的学习兴趣，复习有关运动和食物的词汇，为阅读做好铺垫。

②读前

引导学生借助图片1和图片3猜测“What do they like to do?”“What do they eat every day?”，引导学生预测文本内容，引出“healthy”和“unhealthy”。

【设计意图】借助图片训练学生的预测能力，进一步激发学生的阅读兴趣，引入本文主题“健康饮食”。

③读中

A.引导学生阅读文章，完成句子正误判断。

Healthy children often play sport.

Healthy children eat a lot of fruit and sweets every day.

Unhealthy children watch too much TV and eat too much sweet food.

B.小组合作，完成连线题。

C.同桌对话，询问对方的日常行为习惯，为彼此进行分类，哪些是健康的，哪些是不健康的。

【设计意图】学生通过使用阅读策略完成正误判断与连线题目，训练学生的阅读技能，理解文章；通过同桌对话进一步提高学生的健康意识。

④读后

A.学生复述文章，并注意healthy和unhealthy的发音。

B.学生小组合作，制定出一周的健康饮食安排表。

【设计意图】学生通过读后活动巩固本节课内容，并训练学生在真实语境中使用目标语言的能力。

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（编辑：zhengxiaojing）