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2021教资笔试中小学科二模拟题（五十九）

2020-12-18 18:13:21 教资考试网 https://hi.huatu.com/jiaoshizg/ 文章来源：华图教育

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2021教资笔试中小学科二模拟题（五十九）

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.“稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。”描述的是哪一种气质？（）

　　A.多血质 B.黏液质

　　C.胆汁质 D.抑郁质

　　2.下列属于少年期学生心理特点的是（）。

　　A.性意识的发展 B.从“自我朦胧”向“自知之明”过渡

　　C.对同伴明显的依从性或同调倾向 D.智力发展显著

　　3.心理辅导目标有两个：一是（）；二是寻求发展。

　　A.行为矫正 B.学会调适

　　C.克服障碍 D.学会适应

　　4.根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各科教学法，被称为“教育史上小学各科教学法的奠基人”的是（）。

　　A.裴斯泰洛齐 B.卢梭

　　C.康德 D.洛克

　　5.学生在学校各项权利中最主要的一项权利是（）。

　　A.生命健康权 B.受教育权

　　C.人格尊严权 D.人身自由权

　　6.角色同一性对角色混乱的年龄段是（）。

　　A.6—12 B.12—18

　　C.18—22 D.22—26

　　7.关于多种感官参与，以下说法正确的是（）。

　　A.学生的亲自参与 B.复习情境的简单化

　　C.以嘴说和手写为主 D.包括视觉、听觉两个方面

　　8.学生学习了杠杆，再学习定滑轮知识，这种学习是（）。

　　A.下位学习 B.上位学习

　　C.网化学习 D.推理学习

　　9.“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是（）。

　　A.陈述性知识 B.程序性知识

　　C.循序渐进 D.隐性知识

　　10.16PF的标准分数是标准（）分。

　　A.20 B.10

　　C.9 D.7

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】现代的气质学说仍将气质分为四种典型的类型，分别是胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。其中胆汁质的人情绪体验强烈，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、为人热表里如一，鲁莽冒失，易感情用事。多血质的人感情丰富、外露但不稳定，活泼好动、热情大方、行动敏捷、缺乏耐心和毅力，见异思迁。黏液质的人情绪平稳、思维灵活性较差，安静稳重、交情深厚，缺乏生气、行动迟缓。抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久，多愁善感、不善交际、孤僻离群，软弱胆小、优柔寡断。题干表述属于黏液质的特点。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】少年期最根本的特征是处于人生的过渡时期。具体表现在以下方面：（1）从依赖性向独立性过渡。(2)从“自我朦胧”向“自知之明”过渡。（3）从幼稚向成熟过渡。A选项说的是生理发育特点，排除；C选项说的是童年期学生，排除；D选项，智力发育显著是0—5岁，排除。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导。寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。故本题选B。

　　4.A

　　【解析】裴斯泰洛齐根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各科教学法，被称为“教育史上小学各科教学法的奠基人”。卢梭提出了自然与自由。康德是第一个在大学讲教育学的人。洛克提出了完整的绅士教育理论。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】受教育权是学生在学校最主要的权利。ACD选项都属于学生的人身权，人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】埃里克森认为人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。分别为：（1）基本的信任感对基本的不信任感（0—1.5岁）；（2）自主感对羞怯感（1.5—3岁）；（3）主动感对内疚感（3—6岁）；（4）勤奋感对自卑感（6—12岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12—18岁）。其中自我同一性对角色混乱是年龄段为12—18岁的发展任务。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】“多种感官参与”指引导学生边动手、边观察、边思考、边口述，让学生眼、耳、口多种感官参与活动，体现了学生亲自参与。复杂的复习情境也需要多种感官参与学习，B选项错误。CD选项局限了多种感官参与的内容。故本题选A。

　　8.A

　　【解析】下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。定滑轮是特殊的杠杆，所以只需要把定滑轮知识归属于原有观念杠杆中，属于下位学习。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】隐性知识指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。例如我们能从成千上万张脸中认出某一个人的脸，但在通常情况下，我们却说不出是怎样认出这张脸的。这便是波兰尼的著名命题：“我们知晓的比我们能说出的多。”故本题选D。

　　10.B

　　【解析】16PF的计分方法是通过查常模表将原始分数换算成标准10分，再按标准10分在剖析图找到相应的坐标位置，将各点连成曲线，最后可得到一个人的人格剖面图。故本题选B。