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2021教资笔试中小学科二模拟题（三十九）

2020-12-17 19:38:18 教资考试网 https://hi.huatu.com/jiaoshizg/ 文章来源：华图教育

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2021教资笔试中小学科二模拟题（三十九）

　　一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

　　1.王老师，市级优秀教师，在他眼中没有不努力的学生，只有不上进的老师，任何学生，他都可以根据学生的特点，制定出针对学生优点和缺点的教学策略，王老师使用的教学方法是（）。

　　A.优点教学法 B.缺点教学法

　　C.适应性教学法 D.促进教学法

　　2.教学讲解原则中，（）原则要求教师在讲解中的主导作用，绝不是代替学生去寻找答案，而是要调动学生学习的积极性、主动性，引导学生独立思考，发展思维能力。

　　A.启发性 B.巩固性

　　C.直观性 D.因材施教

　　3.下列关于“合作教育”教学模式的说法错误的是（）。

　　A.该模式的主要特点是师生之间建立相互信任、相互尊重的合作关系

　　B.该模式的目标是形成儿童良好的个性，使他们的精神力量得到充分发挥

　　C.该模式以乐观主义理论为基础

　　D.该模式的教学过程中，要渗透“教”“自教”“互教”等因素

　　4.个别谈心是针对个人做深入细致的思想政治教育工作的一种行之有效的方式，个别谈心需要掌握谈心的技巧，下列相关说法错误的是（）。

　　A.谈心前要了解学生的平时表现、性格特点等

　　B.谈心时要以诚感人、换位思考，在平等的前提下展开谈话

　　C.为了不给学生压力，尽量不选择“一对一”谈话

　　D.根据不同类型的谈话对象，采取不同的切入点

　　5.在心智技能学习的物质活动阶段，教师应（）。

　　A.使学生预先熟悉活动任务，知道将做什么和怎么做

　　B.引导学生借助实物或模型掌握活动过程

　　C.提升学生心智技能操作的熟练度

　　D.引导学生在内心模拟活动过程

　　6.在《学会调控情绪排解不良情绪》一课中，“了解青少年时期情绪易于波动的特点，明白情绪需要调控的道理，知道一些调控情绪的有效方法”属于哪一维度的数学目标？（）。

　　A.情感、态度与价值观 B.过程与方法

　　C.知识与技能 D.分析与综合

　　7.学生成长档案袋是指将有关学生表现的作品及其他证据收集起来，以反映学生在学习与发展过程中的优势与不足、所付出的努力与所取得的进步的评价方法。这种评价方法的实质是（）。

　　A.绝对性评价 B.终结性评价

　　C.形成性评价 D.诊断性评价

　　8.下列教学方法中，常用于体育课上的动作技能教学、美术课上的画法技能教学的是（）。

　　A.参观法 B.实验法

　　C.演示法 D.讨论法

　　9.教师既要传授知识、培养技能，又要注意情感、态度、价值观的培养，还要进行思想品德教育。这主要体现了教师劳动具有（）的特点。

　　A.复杂性 B.创造性

　　C.示范性 D.循环性

　　10.教师在教学中注意教态变化技能的运用，能够加强与学生感情的交流，促进学生学习。下列选项中，属于正确运用教态变化技能的是（）。

　　A.林老师在课堂上不停地走

　　B.蔡老师讲课时会不时地与学生进行眼神交流

　　C.秦老师讲课时喜欢一鼓作气，从不停顿

　　D.田老师讲课时会一直保持相同的讲话速度

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】适应教学法是根据因材施教的教学原则，针对学生的学习能力及水平的不同，把学生分成三个组，在教学过程中从各组学生的实际情况出发，分层次进行教学的一种方法。题干中老师根据学生的特点，制定出针对学生优点和缺点的教学策略，使用的是适应性教学法。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中的描述符合启发性原则。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】“合作教育”教学模式是前苏联在教学实践中形成的一种新的教学模式，以“合作教育学”为其理论基础。这种理论主张师生合作精神，民主作风，人道主义和个性发展。其中心就是把教育教学过程建立在师生合作的新型师生关系基础上。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】通过个别谈心，可以达到疏通思想、解惑释疑、联络感情、增进团结的目的。个别谈心应注意：（1）要创造良好的气氛。谈话人要放下“教育者""的心态，以平等的态度，循循善诱，进行解释；（2）要诚心。对谈话人要真心实意，以诚相见；（3）要耐心。要认真听取被谈话人的说明、辩解；（4）要有信心；（5）要有科学性；（6）要讲究艺术性。针对不同类型的谈话对象，应采取不同的切入点的方式。综上分析，ABD选项正确。个别谈心一般都采用一对一的方式，更能与学生做有效的交流，C选项错误。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】物质活动指借助实物进行活动；物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。A选项属于活动定向阶段，D选项属于出声的外部言语动作阶段，C选项属于不出声的外部言语动作阶段。故本题选B。

　　6.C

　　【解析】三维目标包括：（1）知识与技能目标；（2）过程与方法目标；（3）情感态度与价值观目标。其中，知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力—获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。题干中“了解青少年时期情绪易于波动的特点，明白情绪需要调控的道理，知道一些调控情绪的有效方法”属于知识与能力目标。故本题选C。

　　7.C

　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。题干中学生成长档案袋反映学生在学习与发展过程中的优势与不足、所付出的努力与所取得的进步属于形成性评价。故本题选C。

　　8.C

　　【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干中体育课上的动作技能教学、美术课上的画法技能教学都需要老师给学生做示范，故本题选C。

　　9.A

　　【解析】教师劳动的复杂性表现在：（1）教育目的的全面性。（2）教育任务的多样性。（3）劳动对象的差异性。（4）劳动方式，教师不仅要将自己的教学工作做好，还要主动与家长沟通和合作，将学校、家庭、社会三方协调一致，形成教育合力，共同对学生起作用。题干中教师既要传授知识又要培养学生的情感、态度、价值观等，说明教育任务的多样性，表现了教师劳动的复杂性。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】教态变化技能是指教师变化不同的刺激，引起学生的注意，交流情感、促进学生学习的教学行为方式。眼晴是人与人沟通中最清楚、最正确的讯号。这一点对教师来说显得非常重要，如果教师讲话时不面对全班学生，没有较长时间的眼神交流，学生会不喜欢听。同时，教师也不能从学生的目光中去发现他们对于课程的反应。因此，老师上课可以不时的与学生进行眼神交流。故本题选B。