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　　众所周知，事业单位联考指多省份以相同时间、相同内容、相同评分标准的形式进行的事业单位联合考试，一般分为上半年和下半年两次考试。

　　近年来，事业单位联考已经发展成为一项规范化的选拔考试，拥有一套固定的考试大纲。随着联考制度的不断完善和推广，越来越多的省份、直辖市和自治区开始统一参与这一考试。2024年上半年参与事业单位联考的地区有：海南、云南、广西、贵州、湖北、陕西、辽宁、江西、安徽、新疆、宁夏、黑龙江、山西（省直+部分市直）、上海、吉林（长春）、重庆、青海、天津、四川（绵阳）、湖南。

　　自2022年起，事业单位联考开始使用新版的考试大纲，即🔗《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》（2022年版）。这一大纲不仅明确了考试类别和测评内容，还对考试时间、分值、题型等进行了详细规定，是考生备考的重要指导性文件。目前来看，2024年下半年事业单位联考仍会沿用这一大纲。

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　　🔗事业单位A类科目考试大纲：综合管理类（A 类）主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。

　　《职业能力倾向测验（A 类）》

　　考试性质和目标：《职业能力倾向测验（A 类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。

　　《综合应用能力（A 类）》

　　考试性质和目标：《综合应用能力（A 类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。

　　管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。

　　分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。

　　计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。

　　沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。

　　文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。

　　试卷结构:试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。

　　🔗事业单位B类科目考试大纲：社会科学专技类（B 类）主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。

　　《职业能力倾向测验（B 类）》

　　考试性质和目标：《职业能力倾向测验（B 类）》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等部分。

　　《综合应用能力（B 类）》

　　考试性质和目标：《综合应用能力（B 类）》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。

　　逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

　　调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、评价和应用。

　　文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

　　试卷结构:试卷由主观性试题组成，主要题型包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试从上述题型中组合选用。

　　🔗事业单位C类科目考试大纲：自然科学专技类（C 类）主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。

　　《职业能力倾向测验（C 类）》

　　考试性质和目标：《职业能力倾向测验（C类）》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部分。

　　《综合应用能力（C 类）》

　　考试性质和目标：《综合应用能力（C类）》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。

　　逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

　　数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。

　　文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

　　试卷结构:试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用。

　　🔗事业单位D类科目考试大纲：中小学教师类（D 类）主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。

　　《职业能力倾向测验（D 类）》

　　考试性质和目标：《职业能力倾向测验（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。

　　《综合应用能力（D 类）》

　　考试性质和目标：《综合应用能力（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。本科目分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类。

　　考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。

　　师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。

　　教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。

　　教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。

　　试卷结构:

　　试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。

　　🔗事业单位E类科目考试大纲：医疗卫生类（E 类）主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。

　　《职业能力倾向测验（E 类）》

　　考试性质和目标：《职业能力倾向测验（E类）》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。

　　《综合应用能力（E 类）》

　　考试性质和目标：《综合应用能力（E类）》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答；招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。

　　医学基础知识部分

　　主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：

　　①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。

　　②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。

　　③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。

　　④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。

　　招聘岗位专业知识应用能力部分

　　主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和解决实际问题的能力，以及实际操作技能、沟通技能、临床思维技能和应具备的个人素养。

　　①中医临床岗位：主要测查从事中医临床岗位的基本专业理论和应用能力。

　　②西医临床岗位：主要测查从事西医临床岗位的基本专业理论和应用能力。

　　③药剂岗位：主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和应用能力。

　　④护理岗位：主要测查从事临床护理岗位的基本专业理论和应用能力。

　　⑤医学技术岗位：主要测查从事医学技术岗位的基本专业理论和应用能力。

　　⑥公共卫生管理岗位：主要测查公共卫生管理方面的基本专业理论和应用能力。

　　试卷结构：试卷由客观题和主观题构成，主要题型包括选择题、案例分析题及实务题等。

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　　如果你是首次备考事业单位联考，一定要重视联考大纲，这可能是你事业单位考试取胜的关键！那么图图给大家讲讲如何在备考周期内利用好联考大纲。

　　01提前了解考试方向

　　事业单位联考大纲是考生备考不可或缺的指南，特别是对于初次参加考试的考生而言，看大纲能够极大地帮助你们全面了解考试内容和形式。事业单位联考通常分为ABCDE五个主要类别，尽管所有类别都包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两门科目，但每个类别的考试重点和题型都有所不同。考试大纲清晰地列出了每个类别的题型，还通过例题的形式，帮助考生深入理解各题型。因此，我们要根据大纲了解自己备考类别的考试内容的侧重点，做到有的放矢，少走弯路。

　　02洞察考官的命题逻辑

　　俗话说：“知己知彼百战百胜。”在备考过程中，“知彼”不仅意味着深入研究历年试题，还包括对联考大纲中的例题进行细致分析。联考大纲通过例题的形式，直观地展示了题型和出题方式。在研究这些例题的过程中，我们不仅能够了解题目的具体要求，还能洞察考官的命题逻辑。例如，大纲中提到的“准确和得体地遣词用字”这一点，就是通过下面这个具体的例题来展现的。

　　例题1：细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A．纠结 忽略 B．沉溺 摒弃

　　C．致力 考虑 D．集中 发现

　　答案：A

　　第一步，分析第一空。根据“但是”可知，前后语义、感情倾向相反，前文阐述“细节”的好处，感情倾向偏于积极，可知此空应填入消极色彩的词。辨析选项，C项“致力”和D项“集中”是积极色彩的词，与语境感情色彩不符，排除C项和D项。

　　第二步，分析第二空。“所以”后的内容与前文内容构成因果关系，根据“沉溺或纠结于细节，使人迷失在不重要事物中”可知，应该首先要抓住基础，“暂时不关注、不在意”细节。辨析选项，B项“摒弃”指舍弃，而文段表达的是“暂时不关注”并非“完全不关注”，语义过重，排除B项。A项“忽略”指没有注意到，疏忽，符合语境。因此，选择A选项。

　　单从这道题我们就可以看出，事业单位联考「言语理解与表达」这个模块的语句填空题是如何考查的。

　　03检验备考成果

　　联考大纲还能用于阶段性备考成果的检验。比如大纲里面提到职测A类判断推理模块常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。我们在检验自己备考成果的时候，可以默写图形推理的常见规律有哪些、定义判断常见错误有哪些、类比推理常见的关系有哪些……

　　事业单位联考是一场竞争激烈的考试，要想在众多考生中脱颖而出，就必须做好充分的准备。希望大家都能认真研究并利用好🔗《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》（2022年版），提前备考，在联考中取得理想的成绩。

　　有志参加下半年事业单位联考的考生一定要及时关注图图发布的消息，🔗2024海南下半年事业单位联考公告预约，及时了解考试时间和报名要求，确保不错过任何一个机会。

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　　最后图图预祝各位考生都能在考试中取得满意的成绩，成功上岸~

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