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加强青少年正确历史观教育

　　总书记到北京育英学校看望慰问师生时强调，“要加强革命传统教育”“赓续红色传统，传承红色基因”，对加强新时期青少年革命传统教育提出了新要求。革命传统是党领导中国人民在不同历史时期的斗争实践中形成的宝贵财富，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。因此，加强青少年革命传统教育必须重视历史观教育，引导青少年树立正确的历史观。【批注1】立意。

　　弄清楚正确历史观的理论意蕴。【批注2】分论点1。历史观是人们对社会历史的根本观点、总的看法。正确的历史观可以帮助青少年树立远大理想，塑造品德，增加智慧；错误的历史观则贻害无穷。马克思主义认为，唯物主义历史观是唯一正确的历史观。加强青少年正确历史观教育，要让青少年更加深入地了解以唯物史观为基础的马克思主义科学历史观，这对于他们进一步认识把握历史发展规律和大势，增进文化认同、民族认同、国家认同，自觉抵制历史虚无主义，始终与党和国家事业发展同频共振具有重要意义。【批注3】道理论证。

　　完善历史教育课程体系，加强教材编写和选用的规范性与科学性。【批注4】分论点2。总书记指出，要抓好教材体系建设。从根本上讲，建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。这是立足当今中国国情和发展实际，着眼于建设教育强国、加快教育现代化、办好人民满意教育，深刻把握教育教学规律和人才培养规律，总结我国教材建设正反两方面经验做出的重大创新。我们要全面理解其科学内涵和实践要求，推动新时代教材建设行稳致远、开创新局。【批注5】道理论证。历史教育不应仅在历史课上进行，而是要贯穿全年级、全科目，对历史知识要有系统的布局，对历史知识点进行全面的梳理和理解。青少年历史教育的教材应该以学生的认知水平和学习需求为出发点，注重历史教育的基本知识和思维能力的培养，同时也要注意教材的趣味性和启发性，让青少年更容易接受和理解历史知识。

　　提供多种渠道的历史教育实践，守好青少年正确历史观教育的重要阵地。【批注6】分论点3。学校可以与当地博物馆、图书馆等文化机构合作，建立历史文化馆或历史主题展览馆。可以通过建立数字图书馆、历史文献数据库等方式，提供大量的历史教育资源。还可以组织历史科普讲座、文化考察等活动，让学生在课外时间了解历史知识，增强学生对历史的兴趣和热爱。当前，互联网已成为青少年获取历史知识和文化信息的重要途径，也是青少年正确历史观教育的新载体和新阵地，我们要充分利用互联网和新媒体做好“护苗行动”，打造历史观教育的“阳光课堂”，防止青少年被错误历史观带偏发展方向。【批注7】具体对策。

　　“青春须早为，岂能长少年。”【批注8】引用名言。青少年处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，教育引导青少年树立正确历史观，对他们一生都有着至关重要的影响。当代中国青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。新时代教育工作要充分认识加强青少年正确历史观教育的重大意义，努力把青少年培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。【批注9】回扣主题。

（文章来源：《人民日报》，稍作改动）

　　材料小结

　　1.核心内容：加强青少年正确历史观教育

　　2.理论总结：“历史是一个民族安身立命的基础”。任何一个民族和国家都有自己割不断的历史，都有自己千百年来所形成的共同记忆。“人事有代谢，往来成古今。”鉴古方能知今，继往方能开来。诚如习近平总书记所说，“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去。”“中国的今天是从中国的昨天和前天发展而来的。”了解今天的中国，要从了解她的昨天开始。青少年只有通过学习历史，把古与今贯通起来，才能真正弄清中华民族从哪里来，将往哪里去，增强民族自信和文化自信，满怀信心地去把握今天，开创明天。

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