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2020海南教师资格高中美术课程标准必练简答题(二)

2020-05-21 10:18:35 教师考试网 http://hi.huatu.com/ 文章来源:华图教育

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  美术课程标准必练简答题(二)

  1. 依据《普通高中美术课程标准(实验)》中“绘画·雕塑”模块的“成就标准”,简述通过该模块的学习,学生能够获得的美术成就标准。

  2.如何开展“现代媒体艺术”的教学活动?

  3.请根据《普通高中美术课程标准(实验)》,简单谈谈如何运用计算机及网络资源进行教学。

  4.高中美术课程标准评价建议中“提倡成长记录评定”内容意义是什么?

  5.依据《普通高中美术课程标准(实验)》为“书法·篆刻”教学过程设计三种教学评价,并举例说明。

  答案与解析

  1.【解析】通过“绘画·雕塑”模块的学习,学生能够:

  (1) 积极参与绘画或雕塑造型活动。

  (2) 恰当地使用绘画或雕塑的术语,以自己的观点评论中外两件以上的绘画作品或雕塑作品。

  (3)灵活地运用材料,选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法,创作一件以上的绘画作品或雕塑作品,表达自己的情感和思想。

  (4)以多种形式大胆地展示和交流,用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价。

  (5)在研究性学习中,学会处理一个绘画或雕塑与其他学科相联系的问题。

  2.【解析】( 1 ) 积极参与现代媒体艺术活动。

  ( 2 ) 恰当地使用美术及相关的术语,从观念、创意、制作技巧等方面,以自己的观点评论中外两件以上的现代媒体艺术作品。

  ( 3 ) 了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点,并能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。

  ( 4 ) 发现生活中有意义的题材,并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达;充分利用图像资料库和网络资源,有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品,表达自己的情感和思想。

  (5)以多种形式大胆地展示和交流,用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺术作品进行评价。

  ( 6 ) 理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系,并将其运用于研究性学习的表达和展示之中。

  3.【解析】教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。鼓励学生在学习过程中,利用计算机技术和国际互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料,扩展学习资源,开阔视野;指导学生学习用计算机技术创作美术作品,并利用国际互联网大胆发表和传播自己的美术作品和学习心得。

  4.【解析】成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料,包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录,了解学生的学习状况,发现学生的潜能和发展需求,及时给予针对性的指导。

  5.【解析】(1)多主体评价。比如在在楷书教学中,进行“颜体”楷书临摹,完成课堂练习后,先请同学自己评价自己的作业与帖子范例比较,学到了那些东西,其后请同学小组之间进行互相比较,推举“最具颜体神韵”者。最后教师对优秀者进行总结点评与鼓励。

  (2)注重表现性评价。比如在书法技法训练中,将学生在不同阶段的作业练习进行扫描存档。在完成一个学习阶段后,用多媒体进行展示进行综合评价,让每一个学生看到自己的进步,并在其后组织师生书法展览,展示阶段学习成果。

  (3)采用多种评价方式评价学生的美术作业,包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式,充分肯定学生的进步和发展,明确需要克服的弱点与发展方向。比如在篆刻的章法学习中,对学生练习按照百分制进行了评分,同时给每件作品附上评语,对在作业中表现优异者给予最高分。

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(编辑:weichen)
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