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2020年海南省教师招聘考试语文学科试题

2020-05-16 15:36:08 教师考试网 http://hi.huatu.com/ 文章来源:海南公务员网

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 2020年海南省教师招聘考试语文学科试题

  考试时间:120分钟     满分:150分

  一、单项选择(每小题2分,共20分)

  1.下列词语中加点字读音有误的是(   )

  A.阔绰(chuò)   倔强(jiàng)   无边无垠(yín)

  B.要挟(xié)    提(tí)防      斤斤计较(jiǎo)

  C.塑(sù)造     胆怯(qiè)     不偏不倚(yǐ)

  D.寻觅(mì)     哽咽(yè)      骇(hài)人听闻

  2.指出下列各组中无错别字一组是(   )

  A.按部就班       水龙头       提纲挈领     沾花惹草

  B.不落窠臼       功亏一篑     戳力同心     面面俱到

  C.凭添麻烦       磬竹难书     无理谩骂     巧夺天工

  D.殚精竭虑       再接再励     虎视眈眈     饥肠辘辘

  3.下列句子中没有错别字的是(   )

  A.这里盛产优质雪花梨,可以就地取才办一个水果加工厂。

  B.当遇到重大问题需要他拿主意的时候,他反倒迟疑不绝了。

  C.今年春节期间,各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。

  D.北京办奥运,既展示传统文化又展现精神风貌,可谓两全齐美。

  4.对下面的汉字解说正确的一项是(   )

  A.“字”的笔顺是,先写宝盖头“宀”,再写“一”横,最后写“了”。

  B.编字典时将“机、床、村、极”等字编在一起,这些字都以“木”为部首,因此“木”也可称做义符字。

  C.“休”,人倚木(树),表示休息,是个形声字

  D.节,“艹”字头,与植物有关,如“节约”;结,“吉”字旁,与吉庆有关,如“张灯结彩”

  5.诵读要注意节奏,下面停顿不正确的一项是(   )

  A.乃/取一葫芦置于地,以钱/覆其口

  B.南朝/四百八十/寺,多少/楼台/烟雨中

  C.自是/指物作诗/立就

  D.自/非亭午/夜分,不见/曦月

  6.下列各项中,没有语病的一项是(   )

  A.许多高中毕生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。

  B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会,通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术,在场的大学生热血沸腾,深受震撼。

  C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品,琳琅满曰,美不胜收。游客们精挑细选,讨价还价,热闹极了。

  D.冬天日短,等到干完活儿回来。已是夕阳西下,薄雾给村子罩上了一层朦胧地面纱。母亲像往日一样,从灶屋里端出了热腾腾地饭菜,招呼我们赶紧吃。

  7.下列说法错误的一项是(   )

  A.寓言,文学体裁中地一种,是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短,具有故事情节。主人公可以是人,可以是动物,也可以是无生物。

  B.《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往地天上仙境,表达了作者面对现实地黑暗,希望到天上寻找美好社会的愿望。

  C.《女娲造人》只是一个神话故事,是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生地一种解释

  D.《盲孩子和他地影子》一文,字里行间流淌着爱地清泉,使我们深受感动

  8.下面四项中的标点符号使用正确的一项是(   )

  A.老师同他谈过话后,他说:他有决心把学习搞好。

  B.晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。

  C.我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗。

  D.那里开着许多鲜花,火红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花。

  9.依次填入下面横线处的词语恰当的一组是(   )

  (1)在众目睽睽之下,我几乎是狼狈地        出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑。

  (2)倘若要我说说苏州园林总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的        。

  (3)书籍中描绘了多姿多彩的自然景观与       的历史画面,弥补了时间与空间的局限。

  A.迈   典范   波澜壮阔            B.跨   典范   气势恢弘

  C.迈   标本   气势恢弘            D.跨   标本   波澜壮阔

  10.下列各句中,不是比喻句的一项是(   )

  A.水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。

  B.鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。

  C.他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。

  D.老头子举起篙来砸着鬼子们的了脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。

  二、填空题(本大题共10小题,每题2分,共20分)

  1.莫道不消魂,帘卷西风,

。(李清照《醉花阴》)

  2.海上生明月,                。(张九龄《望月怀远》)

  3.文天祥在《过零丁洋》中的千古名句是:“                ,留取丹心照汗青。”

  4.苏轼在《水调歌头》中通过写明月阐述人生哲理的诗句是:“              ,               ,此事古难全。”

  5.陆游在《书愤》中运用典故的诗句是                   ,                     。

  6.世界上的文字可以分为            和表意文字两大类,汉字属于         。

  7.“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为        和        。

  8.我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,        这个部分是各个地域的乐曲,也是诗经的精华;        这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

  9.普通话是以              为标准音,以__________为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的共同语言。

  10.根据古代文化常识推断,“江阴”的位置应在___________,“河阳”的位置应在___________。

  三、文言文阅读(本大题共4小题,共15分。)

  秦伐韩,军于阏与①。王召廉颇而问曰:“可救不?”对曰:“道远险狭,难救。”又召乐乘②而问焉,乐乘对如廉颇言。又召问赵奢,奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”王乃令赵奢将,救之。

  兵去邯郸三十里,而令军中曰:“有以军事谏者死。”秦军军武安西,秦军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。坚壁,留二十八日不行,复益增垒。秦间③入,赵奢善食而遣之。间以报秦将,秦将大喜曰:“夫去国三十里而军不行,乃增垒,阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间,乃卷甲④而趋之,二日一夜至,令善射者去阏与五十里而军⑤。军垒成,秦人闻之,悉甲而至。

  军士许历请以军事谏,赵奢曰:“内之。”许历曰:“秦人不意赵师至此,其气盛,将军必厚集其阵以待之。不然,必败。”赵奢曰:“请受教。”许历曰:“请就鈇质之诛⑥。”赵奢曰:“胥⑦后令⑧邯郸。”许历复请谏,曰:“先据北山上者胜,后至者败。”赵奢许诺,即发万人趋之。秦兵后至,争山不得上,赵奢纵兵击之,大破秦军。秦军解而走,遂解阏与之围而归。

  赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。

  (选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

  【注释】①阏与:地名。②乐乘:赵将,是燕国将领乐毅之后。③秦间:秦国间谍。④卷甲:卸下铁甲。⑤军:修建军营。⑥鈇质之诛:腰斩之刑。⑦胥同须,等待。⑧后令:是对前令“有以军事谏者死”而言。现在即将交战,须得新谋策,不能再用前令,故云“胥后令”。

  1.下面各句加点词语解释不正确的一项是(   )(3分)

  A.王乃令赵奢将(将军)           B.赵奢善食而遣之(打发)

  C.夫去国三十里而军不行(离开)

D.秦人不意赵师将至(想到)

  2.下列句中加点虚词与例句中虚词用法相同的一项是(   )(3分)

  例:有以军事谏者死。

  A.(曹刿)问:“何以战?”        B.古之为军也,不以阻隘也。

  C.皆以美于徐公。                  D.以是人多以书假余

  3.“阏与一战”赵奢取得了胜利,下面不能成为取胜理由的一项是(   )(3分)

  A.有狭路相逢勇者胜的英雄气概。

  B.善于听取他人建议,集中兵力,占领有利地形。

  C.巧用计谋,麻痹敌军。

  D.懂得随机应变,军令因人而异,或斩或赏。

  4.请翻译上文中的句子。(6分)

  ⑴譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。

  ⑵军垒成,秦人闻之,悉甲而至。

  四、现代文阅读(本大题共4小题,共20分。)

  洞庭一角

  那么,就

  下洞庭湖看看吧。我登船前去君山岛。

  这天奇热。也许洞庭湖的夏天就是这样热。没有风,连波光都是灼人烫眼的。记起了古人名句:“气蒸云梦泽,波撼岳阳楼”,这个“蒸”字,我只当俗字解。

  丹纳认为气候对文化有决定性的影响,我以前很是不信。但到盛暑和严冬,又倾向于信。范仲淹写《岳阳楼记》是九月十五日,正是秋高气爽的好天气。秋空明净,可让他想想天下;秋风萧瑟,又吹起了他心底的几丝悲壮。即使不看文后日期,我也能约略推知,这是秋天的辞章。要是他也像今天的日子呢?衣冠尽卸,赤膊裸裎,挥汗不迭,气

  喘吁吁,那篇文章会连影子也没有。范仲淹设想过阴雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖,但那也只是秋天的设想。洞庭湖气候变化的幅度大着呢,它是一个脾性强悍的活体,仅仅一种裁断哪能框范住它?

  推而广之,中国也是这样。一个深不见底的海,顶着变幻莫测的天象。我最不耐烦的,是对中国文化的几句简单概括。哪怕是它最堂皇的一脉,拿统摄全盘总是霸道,总会把它丰富的生命节律抹煞。那些委屈了的部位也常常以牙还牙,举着自己的旗幡向大一统的霸座进发。其实,谁都是涉小的。无数涉小的组合,才成伟大的气象。

  终于到了君山。这个小岛,树木葱笼,景致不差。尤其是文化遗迹之多,令人咋舌。它显然没有经过后人的精心设计,突出哪一个主体遗迹。只觉得它们南辕北辙而平安共居,三教九流而和睦相邻。是历史,是空间,是日夜的洪波,是洞庭的晚风,把它们堆涌到了一起。

  挡门是一个封山石刻,那是秦始皇的遗留。说是秦始皇统一中国,巡游到洞庭,恰遇湖上狂波,甚是恼火,于是摆出第一代封建帝王的雄威,下令封山。他是封建大一流的最早肇始者,气魄宏伟,决心要让洞庭湖也成为一个驯服的臣民。

  但是,你管你封,君山还是一派开放襟怀。它的腹地,有尧的女儿娥皇、女英坟墓,飘忽瑰艳的神话,端出远比秦始皇老得多的资格,安坐在这里。两位如此美貌的公主,飞动的裙裾和芳芬的清泪,本该让后代儒生非礼勿视,但她们依凭着乃父的圣名,又不禁使儒生们心旌缭乱,不知定夺。

  岛上有古庙废基。据记载。佛教兴盛时,这里曾鳞次栉比,拥挤着寺庙无数。缭绕的香烟和阵阵钟磬声,占领过这个小岛的晨晨暮暮。吕洞宾既然几次过,道教的事业也曾非常蓬勃。面对着秦始皇的封山石,这些都显得有点邪乎。但邪乎得那么久,那么隆重,对山石也只能静默。

  岛的一侧有一棵大树,上嵌古钟一口。信史鉴鉴,这是宋代义军杨么的遗物。杨么为了对抗宋廷,踞守此岛,宋廷即派岳飞征剿。每当岳军的船只隐隐出现,杨么的部队就在这里鸣钟为号,准备战斗。岳飞是一位名垂史册的英雄,他的抗金业绩,发出过民族精神的最强音。但在这里,岳飞扮演的是另一种角色,这口钟,时时鸣着民族精神的另一方面。我曾在杭州的岳坟前徘徊,现在又对着这口钟久久凝望。我想,两者加在一起,也只是民族精神的一小角。

  可不,眼前又出现了柳毅井。洞庭湖的底下,应该有一个龙宫了。井有台阶可下,直至水面,似是龙宫入口。一步步走下去,真会相信我们脚底下有一个热闹世界。那个世界里也有霸道,也有指令,但也有恋情,也有欢爱。一口井,只想把两个世界连结起。人们想了那么多年,信了那么多年,今天,宇航飞船正从另外一些出口去寻找另外一些世界。

  杂乱无章的君山,静静地展现着中国文化的无限。

  君山岛上只住着一些茶农,很少闲杂人等。夜像,游人们都坐船回去了,整座岛阒寂无声。洞庭湖的夜潮轻轻拍打着它,它侧身入睡,怀抱着一大堆秘密。

  1.第四自然段划线句说“无数渺小的组合,才成伟大的气象。”下文写了哪些“渺小的气象”请依次概括。(4分)

  挡门石刻→             →            →            →

  2.品读下面语句,分析其表达效果。(6分)

  ⑴那些委屈了的部位也常常以牙还牙,举着自己的旗幡向大一统的霸座进发。

  ⑵只觉得它们南辕北辙而平安共居,三教九流而和睦相邻。

  3.第九段中“这口钟,时时鸣响着民族精神的另一面。”根据文意,推断“另一方面”指的哪方面?“两者加在一起,也只是民族精神的一小角”中的“两者”指代的是什么?(4分)

  ⑴                                                 ;

  ⑵                                                  ;

  4.第③段举范仲淹写《岳阳楼记》的景与情,照应了文中的哪句话?请结合你的所见所闻再举一例,作简要说明。(6分)

  五、诗歌鉴赏(本大题共2小题,每小题5分,共10分。)

  阅读下面这首诗,完成后面的题目。

  湖上晚归

  蒋士铨

  湿云鸦背重,野寺出新晴。

  败叶存秋气,寒钟过雨声。

  半檐群鸟入,深树一灯明。

  猎猎西风劲,湖心月乍生。

  1.“寒钟过雨声”一句中“过”字很见工力,请简要分析。(5分)

  2.诗的尾联营造了怎样的意境?表达了诗人怎样的感情?(5分)

  六、教学设计(15分)

  下面是人教版语文四年级下册的一篇课文《触摸春天》,请写一篇教学设计。

  触摸春天

  邻居的小孩安静,是个盲童。

  春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静,这个小女孩,整天在花香中流连。

  早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭,她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。

  安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

  我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动了。

  在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生中划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。

  我没有惊动安静。谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。

  七、案例分析(10分)

  某一小学语文教师的教学设计如下:

  ①活动准备:教师应适当向学生提供相关背景资料,教给学生搜集资料的方法,如提供网址、参考建议、教学目标等。

  ②确定研究主题:学生选择一个自己感兴趣的内容,通过各种途径进行收集资料,既可以单独进行,也可以小组形式进行。

  ③搜集整理资料:学生将查找到的相关资料整合,进行成果展示。有能力、有条件的同学,还可制作成PowerPoint课件或网页,插入图片、影片或声音等,全方位地介绍与本节教学内容有关的知识。

  ④整理成册:教师将学生的搜集的资料整理成册,使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。

  ⑤班内交流:组织学生作品进行课堂交流,尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。

  结合以上材料,根据新课标理念,分析该教学。

  八、写作题(40分)

  最近,社会上涌现出了更多的“最美”,从“最美妈妈”、“最美女教师”、“最美司机”……身上,我们看到了他们平凡而伟大的道德力量,以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然,很多“最美英雄”都付出了沉重,甚至是生命的代价,然而,在他们高尚的道德感召下,已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。

  请结合材料,以“最美”为话题,写一篇不少于600字的议论文。

  语文专业模拟题答案及解析

  一、单项选择

  1.选B。

  【解析】A、C、D选项中各词语读音全部正确。B选项中“提防”读音应为dī fang,“斤斤计较”读音应为jīn  jīn  jì  jiào。故选B。

  2.选A。

  【解析】B选项中“戳力同心”应为“戮力同心”,C选项中“凭添麻烦”应为“平添麻烦”,D 选项中“再接再励”应为“再接再厉”。

  3.选C。

  【解析】A选项中应为“就地取材”,指在本地找需要的材料。比喻不依靠外力,充分发挥本身的潜力。B选项中应为“他反倒迟疑不决了”,形容拿不定主意。D选项中应为“两全其美”,指做一件事顾全到双方,使两方面都得到好处。

  4.选B。

  【解析】A 项“字”先写“了”,最后写“一”。C项“休”是个会意字。D项“结”是“纟”旁。

  5.选D。

  【解析】正确地停顿应为:自非/亭午/夜分,不见/曦月。

  6.选D。

  【解析】A项句式杂糅,“受……等因素地影响”和“……造成地”两种结构杂糅,将“地影响造成地”改成“影响地”;B项修饰语和中心词地位置不当,将“通过众多著名表演艺术家炉火纯青地朗诵艺术”, 改成“通过众多著名表演艺术家炉火纯青地艺术朗诵”;C项词语分类不标准,“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴,所以应该改为“商品”。

  7.选B。

  【解析】“希望到天上寻找美好社会的愿望”错。

  8.选D。

  【解析】A选项应为“老师同他谈过话后,他说,他有决心把学习搞好。”B选项应为“晚上爸爸问我今天一天做了什么事,我吞吞吐吐说不出来。”C选项应为“我最爱读李白、杜甫和白居易的诗。”

  9.选D。

  【解析】“标本”可指在同一类事物中可以作为代表的事物,“波澜壮阔”比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。

  10.选B。

  【解析】B选项不是比喻句,虽然有喻词“像”,但只是模拟一种状态。

  二、填空。

  1.人比黄花瘦

  2.天涯共此时

  3.人生自古谁无死

  4.人有悲欢离合   月有阴晴圆缺

  5. 塞上长城空自许  镜中衰鬓已先斑

  6.表音文字   表意文字

  7.rén   chòng

  8.风   颂

  9.北京语音   北方话

  10.长江南岸   黄河北岸

  三、文言文阅读。

  1.选A。

  【解析】A选项中的“王乃令赵奢将”中的“将”是“带兵、领兵”的意思。

  2.选D。

  【解析】A选项中“何以战?”中的“以”是“凭借”的意思。B选项中“古之为军也,不以阻隘也。”中的“以”是“凭借”的意思。C选项中“皆以美于徐公”中的“以”是“认为、以为”的意思。“有以军事谏者死”和“以是人多以书假余”都是“表示动作行为的对象”。

  3.选D。

  【解析】D选项文中没有提及。

  4.【解析】

  ⑴譬如像老鼠在洞穴中打斗,将领勇敢的获胜。

  ⑵军队工事筑成,秦军听说了,全都穿戴好铁甲了。

  【文言文参考译文】

  秦国进攻韩国,军队驻扎在阏与。赵王召见廉颇问道:“可以去援救吗?”回答说:“道路远,而且又艰险又狭窄,很难援救。”又召见乐乘问这件事,乐乘的回答和廉颇的话一样。又召见赵奢问,赵奢回答说:“道远地险路狭,就譬如两只老鼠在洞里争斗,哪个勇猛哪个得胜。”赵王便派赵奢领兵,去救援阏与。

  军队离开邯郸三十里,赵奢就在军中下令说:“有谁为军事进谏的处以死刑。”秦军驻扎在武安西边,秦军击鼓呐喊的练兵之声,把武安城中的屋瓦都震动

  了。赵军中的一个侦察人员请求急速援救武安,赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒,停留二十八天不向前进发,反而又加筑营垒。秦军间谍潜入赵军营地,赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告,秦将大喜,说:“距离国都三十里军队就不前进了,而且还增修营垒,阏与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军间谍之后,就令士兵卸下铁甲,快速向阏与进发。两天一夜就到达前线,下令善射的骑兵离阏与五十里扎营。军营筑成后,秦军知道了这一情况,立即全军赶。

  一个叫许历的军士请求就军事提出建议,赵奢说:“让他进。”许历说:“秦人本没想到赵军会到这里,现在他们赶对敌,士气很盛,将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话,必定要失败。”赵奢说:“请让我接受您的指教。”许历说:“我请求接受死刑。”赵奢说:“等回邯郸以后的命令吧。”许历请求再提个建议,说:“先占据北面山头的得胜,后到的失败。”赵奢同意,立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到,与赵军争夺北山但攻不上去,赵奢指挥士兵猛攻,大败秦军。秦军四散逃跑,于是阏与的包围被解除,赵军回国。

  赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君,并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如职位相同。

  四、现代文阅读。

  1.【解析】

  娥皇女英墓   古庙废基   杨么钟   柳毅井

  2.【解析】

  ⑴这句话运用拟人手法,生动形象地表现了文化遗迹争相表现,张扬自己的思想,希望自己被认可的情状。

  ⑵这句话运用对偶,形象地指出君山岛上的文化遗迹流派繁多,风格各异而又互相包容, 相安共存的状况。

  3.【解析】

  ①中华民族反抗压迫和封建统治的斗争精神;

  ②对内反对封建统治的斗争精神和对外抵御异族入侵的爱国主义精神。

  4.【解析】

  照应了“丹纳认为气候对文化有决定性的影响……又倾向于信。”

  举例要点:①具体指哪一处文化遗迹或现象 ②其中的景与情要明确。

  五、诗歌鉴赏

  1.参考答案:“过”,动词,穿过(超过,盖过);(1分)这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来,仿佛带上了阵阵寒意。(1分)点明了钟声寒的原因,化无形为有形,(1分)生动形象,具体地传达出了诗人所感受到的秋意。(2分)

  2.参考答案:尾句写归来时的景象,诗人选取西风、湖心月等意象,描绘了猎猎秋风一扫阴雨,令人清爽;明月新生,月华与水光交相辉映,营造了皎洁幽静(清爽开阔)的美妙境界(3分)表达了作者回家时的喜悦与兴奋(或表达了诗人为壮美的景象而惊奇、赞美之情)。(2分)

  六、教学设计

  【解析】

  触摸春天

  课型

  新授课

  教学目标

  知识与能力目标:学生流利、有感情地朗读课文,摘录和积累好词好句。

  过程与方法目标:通过反复的朗读,体会课文中的优美语句。

  情感态度与价值观目标:学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生命。

  教学重难点

  教学重点:学生体会课文中的优美语句所表达的情感

  教学难点:学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。

  教具

  多媒体设备

  课时安排

  1课时

  教学过程

  (一)设置情境,导入课文。

  1.欣赏舞蹈《千手观音》片断。

  2.观后谈感受:知道这是什么节目吗?有什么感受?

  3.引入课文:一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事,真是一个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹,让我们跟随着她一起去触摸春天吧!

  (二)品析语言,探究体悟。

  1.自由读课文,找一找,安静创造了哪些奇迹?并旁注自己的感受。

  2.小组内交流。

  3.全班交流。(根据学生的发言,相机出示语句,帮助理解。)

  4.分析句子:

  ①她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花。

  ②她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

  (三)总结收获,升华情感。

  让学生在音乐声中轻声读一读课文,再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。

  启发学生谈谈受到什么启发或感悟?并写下自己所思所悟。

  (四)布置作业,课外延伸。

  按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。

  板书设计

  触摸春天

  流连   穿梭   花中

  伸向   拢住   蝴蝶  →  谁都有生活的权利

  张开   张望   蝴蝶  →  谁都可以创造缤纷世界

  七、案例分析。

  参考答案

  该老师的教学全面的体现了新课程的教学理念,很是值得学习。

  (1)本节课教师采用了探究性教学。探究性教学是在学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究。该老师告诉学生一定的方法后,引导学生开展探究学习,有利于学生在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系。

  (2)该老师的课堂中激发学生进行个性学习。教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。该课堂中老师引导学生选择一个自己感兴趣的内容,通过各种途径进行收集资料,既可以单独进行,也可以小组形式进行,之后由学生进行作品展览交流等,使得每个学生都成为思维的主体,利于学生的个性学习与发展。

  (3)该课堂将多种教学组织形式有效地结合。活动准备中教师采用班级教学,确定研究主题中多种组织形式自由选择,后来的整理资料、整理成册、班级交流中都自由而有序的进行了教学组织形式的搭配,使得课堂活跃而彰显秩序。

  (4)该教师评价方式值得提倡学习。该老师在课堂上对所有的学生进行指导,课后进行作品的展示,体现了对过程的重视,展现多元评价的理念。

  【解析】该题型要结合新课标的相关内容,贯彻“学生为主体,教师为主导”的教学理念,充分发挥学生在教学活动中的主观能动性,做到“因材施教”。并做到教学组织形式的丰富多样。

  八、写作。

  【解析】略。

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