2020海南教师招聘考试学前教育学科专业判断模拟题（二）

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　　学前教育综合判断模拟题（二）

　　1.学前教育的实质是非义务性。（    ）

　　2.“老师，请你过来一下。”是幼儿社会化言语的命令、请求和威胁。（    ）

　　3.学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。（    ）

　　4.学前教育的特殊原则就是幼儿园的教育原则。（    ）

　　5.兴趣、态度、习惯、价值观念和认知能力的发展都属于情感领域的教育目标。（    ）

　　6.幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。（    ）

　　7.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的范围扩大。（    ）

　　8.5-6岁的幼儿已出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆，或是思维、想象等，都有了一定的方法。（    ）

　　9.为适应小学阶段的学习生活，学前儿童需要做好诸多方面的准备。为此，幼儿园必须教给幼儿拼音、识字和算术等知识。（    ）

　　10.幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。（    ）

　　11.在马斯洛需要层次理论中，人类最基本的需要是生理需要。(    )

　　12.想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对客观现实的反映。（    ）

　　13.艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示了遗忘规律，简单地说就是先慢后快。(    )

　　14.老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。（    ）

　　15.幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。 (    )

　　16.儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。（    ）

　　17.儿童出生后的第一年，称为婴儿期，也有人称之为乳儿期。这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最小的阶段。（    ）

　　18.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号。（    ）

　　19.情境性言语是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂得意义的言语。（    ）

　　20.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的对比。(   )

　　21.幼儿园保育工作的重点就是保证幼儿在幼儿园吃好、睡好。（    ）

　　22.幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（    ）

　　23.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（    ）

　　24.指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。（    ）

　　25.尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。（    ）

　　学前教育综合判断模拟题答案解析

　　1.×

　　【解析】学前教育实质是启蒙教育

　　2.√

　　【解析】略

　　3. ×

　　【解析】身心成长及其发展规律，不止提高健康还有德育。

　　4.×

　　【解析】特殊原则属于幼儿园教育原则，除此还包括一般原则。

　　5.×

　　【解析】认知技能不属于情感目标。

　　6. √

　　【解析】游戏有五大价值，对于身体、认知语言、创造力、情感和社会性有有发展。

　　7.×

　　【解析】联合、合作游戏说明注意分配能力提高。

　　8. √

　　【解析】大班幼儿开始掌握认知方法

　　9.×

　　【解析】适应性而不是小学化。

　　10. √

　　【解析】幼儿园要培养入学前学习准备。

　　11.√

　　【解析】马斯洛需要层次理论指出最基本是生理需求，最高级是自我实现。

　　12. √

　　【解析】想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程。形象性和新颖性，是想象活动的两大基本特点。所谓新形象，是指主体从未接触过的事物形象，这种新形象，可以使是现实中已经存在而个人尚未接触过的事物形象，也可能是在现实中尚未有过或根本不可能有的事物的形象。

　　13. ×

　　【解析】遗忘先快后慢，先多后少。

　　14.×

　　【解析】这是调动幼儿多感官参与，把直观手段和幼儿操作相结合。

　　15.√

　　【解析】幼儿观察的特点是不细致。

　　16.√

　　【解析】儿童心理发展具有相对稳定与可变性。

　　17. ×

　　【解析】0-1岁是心理发展最迅速变化最大的时期。

　　18. ×

　　【解析】语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符合系统。语言是一种社会现象。

　　19.√

　　【解析】情境性言语是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整，并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂得意义的言语。这种言语是幼儿言语从不连贯向连贯言语发展过程中的一种言语形式。3岁前的儿童的言语基本上都是情境性言语。

　　20.√

　　【解析】感觉得对比概念。

　　21. ×

　　【解析】保育在各个活动中都涉及，不止包括吃饭睡觉。

　　22.√

　　【解析】教师是主导幼儿是主体。

　　23. ×

　　【解析】幼小衔接的意义在于培养适应性。

　　24.√

　　【解析】教师教育指导和评价是权利。

　　25. ×

　　【解析】尊重孩子意见和建议不等同于听从。

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　　最后图图预祝各位考生都能在考试中取得满意的成绩，成功上岸~

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