您当前位置：教师考试网公务员考试网 > 海南人事考试网 > 海南教师招聘考试 > 试题资料 > 2020海南教师招聘笔试教综模拟题及答案解析7

2020海南教师招聘笔试教综模拟题及答案解析7

2020-03-26 09:52:49 教师考试网 https://hi.huatu.com/ 文章来源：华图教育

【导读】华图海南教师考试网同步华图教育发布：2020海南教师招聘笔试教综模拟题及答案解析7,详细信息请阅读下文! 欢迎大家加入海南教师招聘考试交流QQ群：192101527 。更多报考资讯，请关注海南教师招聘考试网 / 海南人事考试网，或者关注官方微信公众号： social_wechat 海南教师招聘（hthnjszp）。

2020海南教师招聘笔试教综模拟题及答案解析7

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.揭示了教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化这一原理的效应为( )。

　　A.蝴蝶效应 B.霍桑效应

　　C.罗森塔尔效应 D.费斯廷格的认知失调理论

　　2.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )。

　　A.双趋冲突 B.趋避冲突

　　C.双避冲突 D.双重趋避冲突

　　3.学生面对问题时不易受周围环境的影响与干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于( )。

　　A.沉思型 B.场依存型

　　C.冲动型 D.场独立型

　　4.个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距( )。

　　A.最近发展区 B.最近运动区

　　C.最近联合区 D.最近感觉区

　　5.态度的三元论不包括( )。

　　A.认知成分 B.情感成分

　　C.意志成分 D.行为成分

　　6.文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫率先使用( )一词。

　　A.小组 B.班级授课制

　　C.班级 D.团队

　　7.旨在使所有人都能受到基本教育的运动是( )运动。

　　A.终身教育 8

　　C.民主教育 D.教育多元化

　　8.在舒尔茨的人力资本理论中，推算教育对国民收入增长的贡献的分析方法是( )。

　　A.人力资本储量 B.定量与定性

　　C.教育资本储量 D.人力与教育资本储量

　　9.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，这句话体现的德育方法是( )。

　　A.说明教育法 B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法 D.个人修养法

　　10.衡量学生思想品德水平高低的根本标准是( )。

　　A.道德意志 B.道德行为

　　C.道德认识 D.道德情感

　　参考答案

　　1.C

　　【解析】本题考查的是罗森塔尔效应。蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。“霍桑效应”就是当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。在费斯廷格看来，所谓的认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是动机斗争。动机斗争可分为四类：(1)双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。(2)双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。(3)趋避冲突是指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。(4)多重趋避冲突是指一个人面对两个或两个以上的目标，必须进行多重选择而引起的内心冲突。题中对演讲比赛又想参加，又怕被人讥笑，属于趋避冲突。故本题选B。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是认知风格差异。认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。根据个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性的不同，杰罗姆·卡根将认知风格分为冲动型与沉思型。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同，赫尔曼·威特金在研究知觉时将认知风格分为场依存型与场独立型。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物做出独立判断。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是最近发展区的概念。维果茨基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平，由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平时所讲的“潜能”。在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”，即个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是态度的成分。态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久一致的心理准备状态。它由认知、情感和行为倾向三种成分组成。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是班级的发展历史。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。昆体良提出了班级授课思想的萌芽。夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级授课制的理论基础。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是20世纪以后教育的特点。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动，这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是舒尔茨的人力资本理论。舒尔茨是通过教育资本储藏量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。从中说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是德育方法。这句话的意思是：君子广泛地学习，而且每天多次检查反省自己，那么他就会智慧明达并且行为不会有过错了。品德修养法要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。这句话强调了要时常反思、自我批评，体现了自我修养对于提高个人品德的作用。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是德育过程的规律。道德行为是关键，是衡量个体思想品德高低的重要标志。判断一个人的道德品质，不光要听其言，更要观其行。而道德认识是品德的基础。道德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。道德意志是调节学生品德行为的精神力量。故本题选B。